法国教育部公布学习用品清单避免浪费

    据法新社8月16日报道，近日法国国民教育部在其网站上公布了开学季的必备学习用品清单。该清单发布在“维护家庭购买力的通报框架”下，以培养学生及其家长的消费责任。

    法国各学校可参考教育部列出的学生用品清单，再向学生提出最终所需用品表，以便学生可按照教师的统一要求购买商品，从而避免出现浪费现象。教育部还要求最终清单须公布在各学校网站上，并放在最显要位置，或要有最终清单的链接。同时强调，任何教师不准以任何借口要求学生购买指定品牌的学习用具。

    此外，“对生态负责”也是法国政府关注的重点。教育部要求教师多向学生宣传可持续发展等观念，如教师应有意培养学生按照统一的环境标准去选择学习用具的意识。法国未来科学网站也给出几条环保开学的建议，其中特别提出最大化地回收利用家庭或亲戚中年长孩子的学习用品。 （张梦琦 编译）

    俄停止对出国留学研究生奖学金支持

    据国际教育新闻专业分析网近日报道，因质疑出国攻读研究生学位学生是否能够回国效力，俄罗斯政府宣布暂停全球教育计划实施条款，暂停政府对在外攻读学位的俄罗斯学生的奖学金支持。这一政策意味着学生不得不推迟他们的学业。

    政府还要求学生回国后再工作3年或者偿还奖学金。“全球教育计划”拨款150亿卢布（约合4500万美元），支持3000名学生到世界各国一流大学攻读研究生学位，目的在于提高俄罗斯的劳动力标准。该计划在2010年由梅德韦杰夫宣布实施，2011年普京总统对该计划进一步表示支持。但俄罗斯政府的一份内部备忘录显示，这一计划在克里姆林宫受到了批评，理由是政府无法保证学生在完成学业后会回国效力。一位不愿透露姓名的政府官员向俄罗斯商业日报透露，全球教育计划的资金被重新分配给了其他用于支持俄语对外发展的项目。 （朱晓玲 编译）

    日本东京都教委致力培养学生运动能力

    据日本读卖新闻8月25日报道，日本东京都教育委员会为提高学生的体能及运动能力，计划在东京所有公立的幼儿园、小学、初中、高中导入通过简单动作达到提高运动能力的协调训练。

    根据东京2011年度实施的全国体能测试，东京小学生在半数的测试项目中高于全国平均水平，而初中生及高中生则在所有的测试项目中均低于全国平均水平。协调性训练不同于以往的体育教学中的运动项目，是一种将肌肉力量、爆发力、耐力等身体多种运动能力进行组合训练的运动。东京都教育委员会相关负责人表示，原有的体育教学主要着重于耐力等特定项目的训练，而协调性训练则主要锻炼学生的运动能力，该尝试有助于提高体育教学的质量。协调性训练并非仅仅关注学生体能测试成绩，同时也希望学生们能够感受到运动的快乐。 （于帆 编译）

    澳大利亚悉尼精英中学非英语国家学生数量减少

    据澳大利亚悉尼晨报近日报道，在过去的两年里，悉尼精英学校录取的来自非英语背景国家的学生数量正在大量减少。

    詹姆斯鲁塞农业中学是新南威尔士州著名的精英中学，2007年至2010年，学校招收的七年级学生中有94%至96%来自非英语语言国家。但根据新南威尔士州教育和社区部发布的数据，2011年这一比例已经下降到83%，2012年又下降到79%。同样的下降趋势也出现在其他几所著名的精英中学里，包括悉尼女子高中。

    2011年的一项研究发现，新南威尔士州的学校体系中的文化隔离现象越来越严重，著名的精英学校几乎都被来自非英语国家背景的学生所占据，尤其是中国学生所占的比例最高。同时，很多来自英语背景国家的家长不愿意将自己的孩子送到非英语背景学生占多数的精英学校中，这也加剧了精英学校中非英语背景学生数量的增长。  （连锦 编译）