■庄华涛

    现在的农村学校，也校校都有一块牌子——心理咨询室。要说，心理咨询室对学生的心理健康来说是非常重要的。然而，农村学校的心理咨询室却处于一种尴尬的境地。一方面，因留守缺乏家庭温暖导致心理存在一定问题的学生较多；另一方面，却很少有学生主动走进心理咨询室进行咨询。心理咨询室空置现象较为严重，并没有发挥出应有的作用。

    导致这种现象的原因是多方面的，有学生自身存在的认识误区，也有心理咨询室布局、人员素养等方面的问题，导致学生不想去、不愿去、不敢去心理咨询室。因而，要想让心理咨询室发挥应有的作用，必须采取一定的措施。

    首先，让学生走出认识误区。在农村学校，走进心理咨询室的学生大多是老师“送”进来，是一些学习成绩较差、没养成良好行为习惯的学生。这样，会使部分学生在潜意识里产生“心理咨询室是为‘坏孩子’准备的”的认识误区，导致绝大多数学生对心理咨询室产生抵触心理。

    这就需要学校及全体教师不要将心理咨询室当成“惩罚室”、“德育室”，以避免学生的负面认识，从而引导学生树立正确的心理咨询观念。要让学生明白，走进心理咨询室的学生并不是“坏孩子”，他们走进心理咨询室，是为了给自己补充更多的能量，让自己能够更好地面对生活、面对学习。

    其次，让学生甩开心理负担。有些学生不敢走进心理咨询室，是怕进行心理咨询会使自己又增加一份心理负担。因为，他们不能够确定心理咨询师会不会透露自己的问题，因而遇到问题时宁愿放在心里也不愿向别人讲述。正是由于缺少发泄或疏导的渠道，越来越影响到学生的心理健康。

    这种担心与学生对心理咨询师的职业要求了解不够有关。因而，学校有必要公布心理咨询的制度，让学生明白心理咨询师需要遵守的一些规则。这样，才能让学生甩开心理负担，敢于走进心理咨询室，去解开自己的心结。

    再其次，让心理咨询室更温馨。由于农村学校办学条件的局限，大多心理咨询室就是一间普通的办公室。不管办公室地点是不是具有一定的私密性，也不管怎样的布置才能让学生感到更舒适，总之挂上一块牌子就算是心理咨询室了。在这样的心理咨询室里，在学生看来一切都是透明的。门外随时有人经过，一眼就可以看清心理咨询室内的一切，加上隔音效果不够，学生难以产生倾诉的欲望。所谓“心理咨询”也就只能是徒具形式，无法取得实际效果。

    这要求心理咨询室的选择、布置都需要用心去做，给学生营造一个能够放心、能够倾诉的空间，让心理咨询师能够深入与学生沟通。这样，才能真正对学生进行心理咨询，为他们带来心理上的帮助。

    在农村学校，如果想让心理咨询室真正发挥作用，要做的事还有很多。其中最重要的，还是要从学生的角度去看问题，并将观察所得进行反思，完善好的做法，改正存在问题。只有这样，才能让学生敢去、愿去、爱去心理咨询室，发挥出心理咨询室应有的作用。（作者单位：安徽省芜湖县陶辛镇保沙学校小学部）