■冯增俊

    河北大学李文英教授主持撰写的《比较教育学家思想研究》精选教育史上26位著名比较教育学家、学者，对其学术思想进行了梳理和研究。

    《比较教育学家思想研究》深入探讨了比较教育思想发展的意义。

    在比较教育学科发展历程中产生了许多重要的思想论著，它们都是那个时代比较教育学者对该时代人类社会实践对教育提出挑战的回答，是一种从实践中提炼出来具有时代教育精神的结晶。研习这些重要的比较教育学论著，发掘梳理相关学者的思想发展特征，对当下中国比较教育学科发展具有重要的现实意义。

    这部书为比较教育学科创新提供了思想基础，利用大量史实为我们爬梳出一条比较教育学科思想演进的历史轨迹。该书既有前期古典比较教育学科思想对教育经历的体验、对教育问题的多元分析，又有当今学者通过分析借鉴，进而引用多种方法解决复杂教育问题的思索，还有在全球化、信息化背景条件下社会变迁引发的东西方比较教育学家对比较教育学科发展模式的探究。

    《比较教育学家思想研究》是一部系统研究古今中外比较教育学家思想的论著，其写作既坚持教育史学研究视角，又注意综合哲学和社会学分析方法审视比较教育学家的思想和发展。依据比较教育思想发展的史前阶段、借鉴阶段、因素分析阶段和社会科学方法阶段的划分，该书对比较教育学家的生平、教育活动、思想内容和评价进行了深入探讨和系统梳理。同时，该书还重视将纵向研究与横向研究、个体研究和综合研究相结合，使每一位比较教育学家的思想与整个学科发展联系起来，每一阶段历史上的重要比较教育家的思想都被看成是比较教育学科走向未来的基石。（作者系中国比较教育学会副会长）

    《比较教育学家思想研究》 李文英等著 人民教育出版社