这是一所神奇而有魅力的民办学校。它远离广州城区，全寄宿制，但每到招生季，来自广东乃至全国的报名学生家长挤爆校园，小学一年级的录取率是16%，初一对外扩招录取比率为7.7%，竞争非常激烈，不亚于上名牌大学的难度。它的高中，更是培养了数千学子进入哈佛大学、牛津大学、北京大学、清华大学、香港大学等世界知名高等学府深造。它，就是广州市广外附设外语学校（下称广外外校）。“广外外校是我们社会力量办学学校当中的一间优质学校，这个学校办得好与坏，标志着我们广东省社会力量办学事业发展的整个高度和水平！”时任广东省教育部门领导当年在学校调研时，曾经这样高度评价这所学校。

    金秋十月，丹桂飘香，广外外校迎来二十华诞。时光荏苒，岁月匆匆，廿载光阴，广外外校只争朝夕，从零起步，实现跨越，从创立时只有一个班40名学生，只能租借一间课室一间办公室，到现在已经开设小学、初中、高中共136个班，拥有6000余名师生，并在广州市白云区建有占地22万平方米的美丽校园，成为国家教育部门认定的首批全国13所具有推荐保送生资格的外语学校之一、全国民办中小学优秀学校、全国外国语学校工作研究会理事学校、广东省一级学校、广东省“十佳民办学校”、中国教育学会教育实验研究会基地，并承担国家教育部门“九五”、“十五”、“十一五”重点教育科研课题。在社会、学生、家长中有口皆碑，成为广东民办教育界的一颗璀璨明珠。

    广州市广外附设外语学校创办于1993年，是一所由广东省重点高校——广东外语外贸大学创办并直接管理，以民办机制运作，以外语为特色的全寄宿制中小学。20年里，学校着眼于学生终身发展，致力培养具世界视野与现代意识的人才，突出外语特色，追求办学质量。如今，学校已拥有成熟的教学条件、高素质的教师队伍、便利的生活设施，形成完善的管理体系，积累丰富的办学经验，并取得丰硕成果。学校先后培养近3000名学子考入北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、香港大学等国内知名大学，近1000名学子就读美国哈佛大学、芝加哥大学、布朗大学、牛津大学、剑桥大学等海外高等学府。

    潜移默化，润物无声，教育从来就不是一场功利的经营。千百次日夜轮回才有大树参天，多少回飞溅冲击才有水滴石穿。历经岁月无数次淘漉，文化才得以积淀流传。学习是贯穿人一生的过程，好的基础教育就该赋予学生终身学习的习惯以及自主学习的能力。在广外外校20年的办学足迹上，我们可以看到了它独有的方式与不懈的坚持。

    坚持以生为本 促进学生健康成长    

    学校的发展要以前瞻性的教学理念作为保障。曾获“广东民办教育杰出贡献奖”的校长李建民对办学有着自己深刻的理解。他认为，未来基础教育方式发展的起点是创造适合每一个学生发展的教育。教学目标不应只瞄准录取通知书或百分之多少的升学率，而应关注如何培养一个个有着鲜明个性、创造精神、独立思考能力的健全个体，只有坚持以生为本，尊重孩子的个性发展，重视教育过程中知识向能力的转化，才能让学生自小享有健康快乐成长的机会，才有利于学生素质的全面提高。基于此，广外外校将“为每一个学生的终身发展负责”作为自己的办学理念。学校以生为本，实施素质教育。“只有真正实施素质教育，让学生不仅学到知识，而且掌握多方面的能力，才能为他将来的发展打好基础，包括生存基础、思想基础和学习基础。”

    广外外校践行的生本教育，体现在课程设置、课堂教学、日常管理等方方面面。“除了完成国家国定的课程外，我们还开设了几十门校本课程，培养学生的兴趣、爱好和特长。学校还通过‘活动育人’提高德育成效，通过开展各种丰富多彩的活动来锻炼学生的能力，这就是为他们的生存发展负责，为他们走向社会打基础。”李建民说。

    在课堂教学上，广外外校要求老师们坚持“小立课程，大做功夫”的课程观，不断创新教学方法，充分尊重学生学习兴趣，先学后教，以学定教。在学生学的基础上，教师组织引领学生间互相合作探究质疑问难。变传统的“老师教、学生学”为“学生学、老师帮扶”。还课堂给学生，变静态课堂为动态课堂。

    为提高课堂教学效率，把更多时间交给学生，保证学生有充分自由的发展空间，学校要求老师形成“大容量、快节奏、高效率”的课堂教学风格，使学生用尽可能少的时间，尽可能多地获取知识、开发智力、提高能力。这对老师的备课提出更高的要求，对课堂讲授形成更大的挑战。

    为此，学校教研室有序开展“生本教学、生本管理与校本课程”的课题组工作，在中学部开展“生本”系列研讨活动，包括同课异构生本常态课展示、生本优质课展评、生本优质课评课暨教研组生本成果汇报和优质生本团队评比等；在小学部则是以“小课题”为抓手，带动“生本”课改纵深发展，强化“小课题”研究的过程管理，围绕课题方向召开教研例会、开展公开课并要求教师每月撰写反思“千字文”，用科研促进教学。经过四年的探索实践，学校成为广东省教育科学研究所“生本”实验课题的重要基地。

    在学生日常管理上，广外外校同样坚持“以生为本”，大力构建和谐校园。广外外校与大多数走读制的中小学不同，它从创立之始就是一所全寄宿学校。陶行知曾言，“生活教育是生活所原有的，生活所自营，生活所必需的教育。”这就是说，学生良好的行为品质，不能只寄望于在课堂四十分钟塑造，而需要学生在生活实践中不断锻炼而体悟形成。李建民认为，寄宿制最大的优势就在于学生24小时在校，更便于学生在老师的帮助下，把课堂所学内容顺利地向生活实际无缝延伸。

    学校进行了科学的安排。对小学一年级的孩子，安排入住大宿舍，每间约20人，有一名老师全程陪住，帮助孩子解决生活难题，提供指导意见。每个班还配有两位生活老师，协助学生尽快适应环境，学会独立生活。待学生适应寄宿生活后，便安排他们入住6人间，每班配一位生活老师，晚上设夜班老师值夜，保证学生安全。

    在饮食方面，学校请营养专家，针对不同年级学生的成长需要，配备专门餐单，注重营养均衡搭配。还充分考虑到南北饮食习惯差异较大的情况，每天准备多种选择，解决“众口难调”的难题。

    不到一个学期，家长们发现，孩子们变了，瘦的长胖了，胖的结实了，脸色更红润了，不挑吃了，懂事了、性格开朗了……

    现在，在广外外校，除了琳琅满目的获奖证书和不胜枚举的国内外名校的录取通知书外，让人更加开怀和兴奋的是，一个个孩子的灿烂笑脸、矫健身姿、从容谈吐和得体举止。从学生们多才多艺的表演、精彩纷呈的活动，自由活跃的课堂中真切感受到作为一名青少年应有的健康活力、阳光心态与过硬的综合能力。由此可见学校的生本教育所言非虚，在学校这片乐土上，孩子们激扬青春，自主发展，为一生的幸福垫下基础。

    突出外语教育 加快国际化办学步伐

    广东外语外贸大学是国内知名的外语院校，依托这个得天独厚的条件，广外外校把外语教学特色这个招牌做得醒目、扎实和厚重，得到了社会的广泛认可。

    在课程教学中落实外语特色。学校的外语教师由本校教师、大学教师和外籍教师共同组成。本校教师是学校外语教学的主要力量，负责英语核心课程的教学；从广外大聘请的大学教师负责拓展学生英语学习的深度和广度，开设听说等特色课程；外籍教师则担任口语教学及雅思、SAT等国际课程，组织课外口语活动，实行小班教学。各种类型教师资源的整合为学校的外语特色奠定了坚实的基础。

    开展第二外语课程。学校的外语教育以英语为主，并开设了日语、韩语、法语、西班牙语等第二外语课程，满足学生的不同需求。学校在初一、高一实验性地开设双语班，在英语教学保持优势的同时强化二外特色，增加学生竞争力。此外，还在高中增设原版剑桥课程与口语、听力、阅读、写作、SAT等特色课程，有效提高学生英语语言能力。

    在国际交流中体现外语特色。经过多年探索，学校已形成一套师生参与国际交流的体系，学生可通过游学、夏令营、友好学校、交换学生等方式到以英语为母语的国家生活一段时间，开拓视野，增强学习兴趣。目前广外外校与英国帕特文法学校、爱德华王子学校、Rainford高等技术学院、新加坡维多利亚学校、加东女子学校等海外学校建立了长期稳定的合作关系，每年安排师生互访；每年暑假均有五百多名学生到美国、英国、加拿大等地游学或进行短期培训；学校与联合国科教文卫组织属下的“国际儿童村”组织建立了联系，每年都派出团队参与夏令营活动；同时定期接待来自港澳和海外地区的学校来访，充实外语特色内涵。

    在校园活动中提升外语特色。要牢牢掌握一门语言，死记硬背远远不如灵活运用。学校鼓励学生多参加校园文化活动，增加使用语言的机会。英语科组开展了英语节、英语角、英语演讲比赛、英语辩论比赛、英语班会比赛、英语短剧比赛、校园英语歌唱比赛、模仿名人演讲比赛、英语诗歌朗诵比赛、英语阅读比赛等多姿多彩的活动，用丰富多彩的形式强化学生的语言运用能力，开拓学生的世界视野。

    一系列过硬的措施到位后，广外外校的外语特色招牌越来越亮：2001年被国家教育部门认定为首批具有推荐报送资格的全国13所外语学校之一；每年英语学科组都获广州市“高考突出贡献奖”；每年约有20%学生被保送到清华大学、北京大学、浙江大学、北京外国语大学、上海外国语大学、武汉大学、中山大学、外交学院等重点学校。在刚结束的2013年高考中，学校推荐了百名学生与全国其余十数所顶尖外语学校的学生同台竞争，最后该校93名学生以上佳表现，赢得学校青睐，获得保送资格。