过去，只听过大学生攻读研究生时才会有导师。如今，作为基础教育的普通高中，学生也可以有自己的导师。这一特色的育人方式，在山东省安丘市青云学府变成了现实。

    前不久，笔者了解到：安丘市青云学府早在2010年，就已经全面实行了全员育人导师制。这种育人模式打破了以往只有班主任一人管理班级几十名学生的“群管制”，实现了每个学生可以自由选择导师的愿望。现在，该校平均每10名同学拥有1名导师。导师制的实施，使每位同学在学习、思想、生活、人生规划等方面都能得到老师的关爱和指导。

    该校实施的全员育人导师制，全面落实了国家教育发展纲要提出的“注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革；建立学习困难学生的帮助机制，改进优异学生培养方式”等相关要求，推动了学校教育教学质量的不断提高，推动了学校的特色发展。

    拳拳导师心 殷殷师生情

    “老师，我想回家跟爸爸跑买卖……”在一次上完课后，高二（20）班学生刘磊找到了自己的导师王老师谈自己辍学经商的想法。其实，王老师早就注意到，刘磊同学入学成绩在班级前列，但是近段时间却常常借故请假，上课时间还睡懒觉。经过调查，原来，这名同学前段时间生病住院落下一些课程，感觉自己很难再追上其他同学，思想压力增大，于是，便产生了厌学心理。

    了解到上述情况，王老师一方面生活上无微不至地关怀这名学生，还经常与其促膝谈心，交流思想、谈论人生。“每个人都有自己的梦想，或许很多梦想都不能实现；但是，没有人愿意放弃对梦想的追求……作为一名导师不能保证每一名学生都能考上名牌大学；但是，我保证让每一名学生成为对社会有用的人……”王老师说。与此同时，还与刘同学的家长做了有效沟通。

    从那以后，同学们不知不觉发现这名同学的学习又走在了前列……

    原来，按照工作要求，导师每两周至少要与所指导学生个别谈心一次，及时了解学生思想动态；同时，建立《导师活动手册》，及时记录师生活动内容；每月至少要与学生家长联系一次，全面了解学生成长过程中的纪律、卫生、思想品德等各方面的表现，使导师与家长共同探求科学、合理的教育方法，为学生健康、快乐、幸福成长创造良好的氛围。

    时时有良师 处处显责任

    该校分管教学的副校长说：“以前都是班主任一个人管着一个班级的事情，四五十人的一个班，班主任一个人怎么管得过来。现在，各任课老师人人都是导师，人人又都是班主任。可以说，全员育人导师制，让广大教师充满了责任感，让全体学生充满了自豪感和幸福感。” 

    目前，该校90个班级、4600多名学生，都可以根据自己的爱好或学习需求，从学校400多名任课教师中，自由地挑选一位担任自己的导师；当然，任课老师也可以挑选自己指导的学生。这种方法，打破了传统教学中“平面推”和“推全面”的做法，使教学更具针对性和有效性。学校还将这种机制纳入到教师的工作实绩中实行目标考核，既提高了教育教学质量，又提高了人才培养的综合素质。

    “导师绝不仅是个称呼而已，根据相关要求，导师要为学生提供学习、生活、交往和职业选择的帮助与指导”。据学校领导介绍，导师要为所指导的每一位学生分别建立档案，实行跟踪服务，内容包括：学生家庭情况、学生道德品质、心理健康和学业跟踪等内容，记录所指导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制定学生的改进和发展目标并指导其完成。另外，还要从关心学生学业进步、改进学习方法等方面入手，因人而异地向所联系的学生提供帮助，引导学生自觉开展自主探究性学习，并接受学生在学习等方面的咨询，做学生的良师益友。 

    育人特色化 师生共成长

    走进青云学府，语数英、理化生、政史地等传统文化课的任课教师，都为自己成为学生导师而感到自豪；音体美乃至微机教师、活动课的教师们，更为自己成为学生响当当的导师而感到荣耀。指导学生合理安排课余生活，引导学生参加课外社团活动、社会实践活动，提高他们的组织能力、动手能力和创新能力，也是导师的职责。据学生们讲，同学们参与各类竞赛，音体美的专业训练，还有心理社团、文学社团、摄影社团等各类活动，都离不开导师的指导，是他们的那种责任与情怀，促进了广大学子的全面成长。

    学校“年度优秀导师”李建国老师告诉笔者，为了胜任导师这个角色，自己在不断提高本专业知识素养的同时，还广泛涉猎相关学科知识，特别是有关中学生心理健康教育方面的知识，只有这样才能更有说服力、更具针对性地做好学生的思想工作。

    近年来，青云学府全面落实全员育人导师制，大大地激发了广大教师的责任感和荣誉感，全面推动了学校各项工作，不仅培养了大批素质全面的优秀学生，涌现出了一大批优秀导师，同时，学校也取得了令人瞩目的成果。

    学校代表队在安丘市中小学运动会中连续三年总分夺得第一，男女篮球队在全市中学生篮球赛中连续两年均获得第一名，学校心语社团连续两年被潍坊市评为“百佳中学生社团”。在潍坊市第九届中小学电脑机器人竞赛中，青云学府代表队获高中组篮球项目潍坊市一等奖；在第11届山东省青少年机器人竞赛中，学校代表队获FLL机器人工程挑战赛山东省二等奖。学生参加山东省第十三届动画制作竞赛获省级二等奖，学校被中央电教馆授予“动漫教育实验学校”荣誉称号。

    该校校长告诉笔者：我校落实全员育人导师制以来，各位老师按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，以教育教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展；同时，也开创了我校“全员育人、全面育人、全程育人、全方位育人”个性化、亲情化的德育工作新局面，为广大学子的健康、快乐成长奠定了坚实的基础。可以说，全员育人导师制的实施，不但提高了学校的育人质量和管理水平，还实现了学生、教师和学校三位一体的共同发展，探索出了一条导师育人的成功之路。

    特色教育铸品牌，导师育人结硕果。青云学府作为一所寄宿制普通高中，多年来，始终坚持“以德立校、质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念，教育教学质量连年提高，走出了一条“内强素质、外塑形象、打造品牌、全速发展”的特色办学之路。学校先后被授予“全国高中化学新课程实施先进单位、全国语文教改示范校、全国动漫教育实验学校、山东省规范化学校、山东省卫生工作先进单位、山东省体育传统项目学校”等荣誉称号，赢得了社会各界的广泛赞誉。（方 堃 王守华）