中国传统文化博大精深，积淀着中华民族最深层的精神追求和行为准则，对于青少年，是最生动、最深刻的教材。育新学校——北京市门头沟区的一所新兴的初中校，近年来，将“从传统文化中寻找发展新支点”作为学校特色治校的方略之一，相继开发了“三、百、千”等传统文化的校本课程。从2007年开始，学校更将楹联文化作为学校的一项教育活动大力开发，由此走出了一条独特的教育创新之路。2011年11月，育新学校“楹联校本课程开发”荣获北京市教委颁发的2010~2011学年北京市基础教育课程建设先进成果评选一等奖。

  国粹育新苗，廿载耕耘桃李笑；联坛播杏雨，两行文墨古今香。——李东梅

  自2004年开始，育新学校就试图通过传统文化教育寻找德育的本根。在开设“三字经、百家姓、千字文”德育校本课程后，2007年，育新人围绕楹联文化，开展了一系列鲜活的教育行动。

  开发楹联校本课程

  目前，楹联校本课程已在各年级全面铺开。初一年级必修楹联课，一周一节课，主要是楹联基础知识、楹联欣赏，楹联写作等；初二为选修，有个性特长的学生继续学习楹联。

  此外，学校积极实施楹联校本课程基本策略——开展楹联知识讲座、加强楹联交流研讨。学校聘请楹联专家开展楹联专题讲座，组织语文教师赴山西开展楹联教育研讨……

  实施“四三二一”工程

  育新实施“四三二一”工程：初一每学年的第一学期初，开展以班为单位的楹联基础知识讲座四次；每学年开展三次师生优秀楹联作品展示：春节元宵节优秀楹联展、清明优秀楹联展、中秋节优秀楹联展；每学年开展二次大型楹联教育活动；每个学生一册楹联校本教材。

  楹联走进语文课堂

  现在，育新语文课堂呈现出多元化的格局：有的课堂开展楹联知识讲座、有的课堂给出上联师生同对下联，更可喜的是教师们将课文内容概括成上联，学生们根据内容写下联。在学习《范进中举》时，师生创作的楹联是“忆往昔，寒舍无粮，虽有近亲，谁肯雪中送炭。看今朝，蟾宫折桂，不拘远友，皆来锦上添花。”……这种形式激发了师生教学相长、和谐奋进。

  楹联走进学生生活

  育新结合中国传统节日：春节、元宵节等开展师生楹联作品征集，让楹联走进学生的生活。2009~2010学年，学校先后共开展楹联征集活动14次，征集师生楹联作品2000多幅。

  2011年1月18日，育新学校70名师生参加了中央电视台“迎新春特别节目——兔年话春联”节目的录制。活动中，鞠兆瑞等同学和中国楹联学会会长孟繁锦一起泼墨挥毫书写春联……

  一次次的体验，让学生们自豪于育新学校的楹联教育，也悄悄在心中埋下了一颗文化的种子。

  2009年9月23日，育新学校被中国楹联学会授予“中国楹联教育基地”。此后，学校请楹联学会的专家为师生讲联。2009年10月15日，中国楹联学会孟繁锦会长、刘育新副会长到育新视察，对学校楹联教育提出了宝贵建议。

  而且，育新人还以楹联为载体同兄弟学校进行文化交流；参加北京市中小学艺术节，学校展示的楹联课本剧获二等奖；在北京电视台录制的区县教委主任访谈录中，育新楹联教育基地建设作为门头沟区教委特色工作被重点提及……

  在这一次次活动中，学生有了更多的发现、展现、挑战、锻炼、体悟和成功，从而留下更多美好的记忆，获取更多积极的信念。

  不久前，育新举办了首届校园楹联文化节。这不仅是育新，也是全国首个校园楹联文化节。首届楹联文化节以“弘扬国粹、彰显特色、提升品位、启迪未来”为主题，共举行了“楹联征集”“LOGO设计”等7个项目的活动。在这些活动中，楹联特殊的文化价值和情感内涵，根植于师生的心田。

  如今，楹联文化的渗透已经无处不在。在门头沟区委宣传部组织的“长安街西延线至永定”推介语的征集中，育新的3副楹联光荣入选；廉政文化进校园活动中，当其他学校用文字、图片形式表达活动主题时，育新人独树一帜，以楹联形式表达自己的主题……如今，楹联真正走进了学生的心灵，并幻化为一个优美的符号，凝结着育新学校独特的个性和鲜明的文化追求。

  4年的探索与实践，育新开发出了楹联文化校本课程，走出了一条属于育新人自己的教育特色之路。如今，育新学校的楹联教育不仅在北京市，甚至在全国都引起了反响。2011年2月28日至3月1日，全国楹联教育工作会议在江苏省太仓市举行，会议上育新学校成为全国“楹联规范化教学试点学校”。

  此外，赵静宜老师的《楹联奇葩在语文课堂教学重放异彩》获中国教育学会“语文教育资源的开发和利用”课题论文评选一等奖。高永娟老师的“品味楹联”研究课在2010年北京教育学院国际理解教育培训中获得好评。

  在楹联文化特色教育之路上，育新学校一个重要的创新实践是，以校本课程建设为基点，将特色建设和内涵发展（学生发展、教师发展、高效课堂等）有机统一，带动学校各项工作的全面开展，从而创造了奇迹：近年来，育新学校中考质量全面提升。育新的生源并不理想，入学时是全区200名以后的孩子，但经过育新的锻造，竟有学生考入全区前四，在当地引起了轰动。

  为了打造学生全面发展的“绿色通道”，校长李东梅带领育新人不断探索，成功地将楹联教育延伸到跆拳道、音乐等多个范畴，拓宽了教育途径，丰富了教育内容，促进了学生个性而全面地发展。

  从这个意义上说，育新学校楹联教育及其相关领域的延伸和拓展，不仅带来的是升学率的提高，还有学生全面素质的提升。育新的学生不仅学会了学习，而且他们的精神面貌、人生志向、探索精神、分析和解决问题的能力、可持续发展能力等都得到提升。而这些让孩子们在将来面对现实世界时，有健全的人格修养、积极的生活态度和美丽的人生追求。

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