有一百个孩子，就有一百种倾听、说话的方式，一百种思考、探索的方式，一百种生活等着孩子去梦想，一百种世界等着孩子去创造。

  新课堂，学生怎么看？他们心中的理想课堂到底是什么样的？作为学习的主体，他们永远是最有发言权的。

  在新课堂的探索和实践中，以邯山区为代表的邯郸市各县（市）区，分别以多种形式，带领学生们一起展望未来，评说新课堂……

  课堂变了

  新课堂里有探究、有发现、有合作、有启迪、有顿悟、有情感互动、有智慧共生。她爱这样洋溢着求知快乐、充盈着生命气息、孕育着希望的新课堂。

  （武安市南关小学四年级 陈楚涵）

  课堂变了，家庭作业也变了，不再像以前抄写生字和课文了。现在我们一放学，忙着查资料，预习课文，找作者简介。课文还没讲呢，我们已经了解了很多。

  最让我喜欢的是，现在的新课堂老师和学生的身份换了。教室里的气氛完全改变了，就像炸开了锅，大家叽叽喳喳地讨论着。开始讲课了，同学们争先恐后都想当一回小老师，给大家讲一讲自己的理解，展现一下自己的本事，连平常爱走神的同学都集中了注意力，投入到这个有趣的“换位课堂”中。而韩老师却像一个专心的小学生，在认真听我们讲课。

  以前的课堂是枯燥乏味的，现在，老师的教育方法、教育质量越来越高了，现在的课堂，充满了活力，充满了动力，充满了笑声，老师的心和我们的心连在了一起。

  （邯郸市邯山区北张庄学校六年级 贾文沅）

  我与新课堂同成长

  自从接触了新课堂，我上课敢发言了，学习成绩提高了，作文数次被老师表扬，还赢得了“小作家”和“大思想家”的美名。我喜欢这种小组讨论的学习方法，并学会了享受它带来的乐趣——课前预习的排兵布阵，课上展示的运筹帷幄。现在的我和从前的我，几乎判若两人：前者向上积极，后者落后消极。

  新课堂改变了我的同学，变化最大的就是史梦桐了。她曾经是班里胆最小的同学，几年来没有见她举过手、发过言。直到一个上午，老师点了她所在的小组上台，她负责读课文。正当我们准备看笑话时，史梦桐张开了口，全班一片寂静——充满磁性的、富有感情的声音从她的嘴里“飞”出来。我们总觉得听过这声音，但又不知道在哪儿。突然有人喊了一声：“新闻联播！”大家掌声一片，我看见史梦桐的脸红红的，眼角好像还闪着晶莹的泪花。这是她第一次在台上展示自己，毋庸置疑，这就是新课堂带给她和每一位同学的改变。

  自从接触了新课堂，隔断师生友情的冰山，也在新课堂的温暖中逐渐消融。我们和老师成了朋友，成了忘年交。老师不再高高在上，学生也再用不着仰视老师了。每次一到讨论课，同学们你来我往，各抒己见，有理有据，唇枪舌剑，妙语迭出。老师有时是我们的组员，有时是我们的裁判。

  总之，现在的课堂和以前的课堂比起来，简直是天壤之别：前者轻松活泼，后者乏味无聊。我们认识了新课堂，新课堂也改变了我们。

  （邯郸市邯山区农林路小学六年级 吴羽寒）

  以前老师讲课时经常出现这样的情况：费了好大的劲，讲得筋疲力尽、口干舌燥，效果并不好。老师滔滔不绝滴水不漏，却讲了许多我们会的东西；而那些自己学不会而且通过与同学交流仍然不能学会的东西，老师却在讲解过程中三言两语带过。所以我认为，老师不讲什么比讲什么更加重要，新课堂上的老师要学会选择“不讲什么”。

  （邯郸市永年七中七年级 王赛蒙）

  快乐自由的新课堂

  新课堂是一个自由的课堂。在课堂中，老师对同学的关系不再是那种居高临下的关系，而是朋友般的融洽关系，老师永远不会板着面孔。同学们在课堂上可以用最喜欢的姿势听课，老师像大山一样给同学们传授知识，想发言的同学不用举手，张口就可以说。课堂上有很多的游戏和活动，让我们不知不觉中学到了很多知识。教师赏识、尊重学生，课堂就成为向每一颗心灵都敞开温情怀抱的乐园，师生平等对话，学生思维敏捷，教师魅力四射。在这样的课堂上，充满了欢声笑语，充满了幽默轻松。

  （邯郸市张庄桥小学二年级 冯 雪）

  在新课堂上，我们动手动脑，亲自实验，用自己的行动来证实科学的定律……新课堂是可爱的课堂，我们与老师亲和、融洽。我们就是老师，老师就是我们，师生之间交换思想，相互探讨。

  （邯郸市荀子中学七年级 叶梓蔚）