■周南海

    每天，作为园长朋友的你们都会在幼儿园里巡视，一般你们会巡视哪些地方呢？

    园门口、操场上、活动室里等都应该是你们曾经驻足的地方。但有一个地方，最常让我驻足，那就是楼梯口。

    早间操音乐响起时，我爱到楼梯口，等候孩子们。他们如一群小鸟，在教师们的带领下，蹿下楼来。课间操结束，我提前守候在楼梯口前，如等候燕子般等他们归来。

    在楼梯口，我会看他们是不是有序上下、是不是靠右边、会不会有拥堵，会看楼梯的高度是不是合适、扶手舒不舒适。我还会看不同的教师带孩子的风格：单纯亲切的王老师一边走一边低着头笑着和孩子们说话；年轻沉稳的谭老师信心十足地跟在队伍后面；高挑苗条的宋老师边走边温柔地提醒……

    孩子们也有自己的风格：胖乎乎的孩子小粗腿，只能慢悠悠地一步步往上挪；瘦的丫头一步一步走，脚下稳重坚实；高个儿的轻松，矮点的吃力；有的看脚下，有的看窗外，但共同的一点是，他们的嘴巴从没停过，像林间的小鸟，不停地叽叽喳喳，虽然清新动人，但就是听不懂他们在说什么。他们的队伍，在一前一后两位教师的带领下，有条不紊地前进。

    户外游戏时间到了，孩子们要去游戏了，下楼时是兴奋的；愉快的游戏结束了，上楼时也是兴奋的。上楼下楼，是一个活动与另一个活动的接点，但上楼下楼，又何尝不是一个活动？

    记得几年前的春天，教师们提议带孩子们去放风筝。户外活动操心又费神，去还是不去？我矛盾了很久，最后还是决定：去！那天，我站在楼梯口，目送幼儿们下楼，仍然是稚嫩的步子，我却能感受幼儿们对蓝天、白云、清风的渴望！他们在户外的整个上午我都心神不宁。午饭时分，一个壮实的男孩骄傲地高举我们的园旗，带领着上百个孩子，如一支获胜的队伍，浩浩荡荡地上楼。他们仰着红扑扑的小脸，路过我的身边，争相告诉我：“我的风筝飞得高！”“我们看见蝌蚪了！”最让我感动是走在队伍后面的教师们，他们抱着孩子们的外套、毛衣、小水壶，满脸兴奋但也掩饰不住疲惫，迟缓的步子里饱含着对职业的付出和对责任的坚守。

    孩子离园时，我也会站在楼梯口。有的家长抱着小孩，我提醒“请看脚下”；有的领着小孩，我提醒“步幅小点”；有的家长走在前面，我提醒“看好后面的幼儿”；有的家长走在楼梯左边，我要提醒“请走右边”……但与此同时，我也收获了家长说“和老师说再见”的提醒声，以及小朋友说“园长妈妈再见”、家长说“您辛苦了”的声音，还有家长们感激的微笑……

    热闹过后是宁静，保育老师又把楼梯打扫拖洗得光可照人，一级级的楼梯台阶，如一级级的琴键，静候着教师、幼儿和家长再一次踏响它们，再次演奏出一支支和谐欢快的曲子！（作者系湖北省秭归县第二幼儿园园长）