李华 绘

    ■曹雪萍

    立冬过后，幼儿园亲子运动会迎着暖暖的冬日阳光拉开了序幕。我们大班年级上午进行的是个人项目“找朋友”，规则是家长手持一张数字卡站在起点，发令枪响后跑到终点把卡片交给孩子，孩子根据数字卡上的数字在框子里找到相应的点子卡，带着点子卡和数字卡一起迅速跑回起点，看谁的卡片送得又快又准。

    比赛开始，一些家长心态发生了变化，在好胜心的驱使下频频犯规。有的家长早早地举起数字卡，并伸出手指示意孩子数字卡上的数字是几，待跑到孩子身边时，孩子带着早已准备好的点子卡跑回。对来不及取卡的孩子，家长则直接帮他们拿好卡，使孩子省了看数字取卡的环节。一些家长本应呆在终点观望，却回头又追着孩子跑了过去，一边跑一边催孩子加油。更有甚者，有的家长用手在孩子身后助推以加快速度。不妙的是，一个跑在最前面的孩子快到终点时，在妈妈的助推下失去重心，重重地摔倒在地，人群中发出一阵惊呼。这时，妈妈才惊慌失措地抱起孩子，懊悔不已。

    下午的项目是接力赛“两人三足”，规则是每班10个家庭组成参赛队，比赛时，两位家长绑腿成“两人三足”，手持“水果”跑到对面交给孩子，孩子接到“水果”快速跑回起点，再把“水果”交给第二个家庭。比赛的目的是培养团队合作精神，然而家长们的表现仍是那么心急，有的家长故意将带子弄松，跑到中途带子散开，照旧轻松开跑；有的家长快到终点时，示意孩子先跑；还有的家长反身追跑，又上演了上午的摔跤一幕。

    整整一天的亲子运动会，家长们玩得不亦乐乎，而孩子们则成了赛场上的配角。亲子运动会的宗旨是为家长和孩子提供一个在幼儿园共同游戏、合作、锻炼身体的机会，通过比赛让孩子体验运动的乐趣，激发对体育运动的兴趣，增进亲子感情。比赛重在参与，重在体验，而家长却盲目地追求结果。我不理解家长这样在乎比赛结果的原因何在，是为了赢得奖品和奖状让孩子开心，还是为了面子或其他原因？在比赛中，家长们忘了自己是孩子的合作者，而把自己当成赛场的主导者。本该由孩子来完成的比赛过程，却被家长简化或代替了。有的孩子还没弄明白怎么回事，比赛就结束了，哪来的乐趣而言？尤其是被家长助推而摔倒的孩子，经历这样的比赛后会产生怎样的心理？家长带头犯规，又会给孩子带来什么影响？今后孩子还会面临多种比赛，难道也要靠投机取巧或犯规来取胜吗？

    透过这一次亲子运动会，我看到了一些家长急于求成、急功近利的不良教育态度，以及习惯于包办代替、剥夺孩子权利的错误教育行为。有人说：“教育是一种慢的艺术。”也许孩子在比赛中会因为动作慢而落后，也许会因一些小失误而失败，但是孩子经历了、锻炼了，也是一种收获，孩子就是在磕磕碰碰中成长的。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的习惯，影响其主动性、独立性的发展。”一次亲子运动会不仅是一次锻炼的机会，也是孩子童年生活的一个难忘经历和美好回忆。在比赛中，把比赛权、自主权交给孩子，不仅是给予孩子锻炼的机会，更是对孩子应有的尊重，使孩子在比赛中学会遵守规则，学会公平竞争，学会独立。

    珍惜亲子运动比赛的机会，共同遵守比赛规则，与孩子友好合作，凭实力共同争取胜利，才是家长明智的选择。通过比赛，让孩子真正得到锻炼，增进亲子感情，才是理想的结果。

    （作者单位：江西省上高县幼儿园）