■单承彬

    最近几天，河南新郑某中学教师逼迫学生抽烟、吃纸条的消息广为传播。面对公众几乎“一边倒”的声讨挞伐，当地教体局迅速发布了处理意见：涉事教师调离工作岗位，校长受警告处分。但学校是否让学生作伪证已经没有后续的报道，新闻似乎烂尾了。

    平心而论，这位教师的做法确实过分。无论如何，高中学生毕竟还是孩子，调皮淘气总是难免的。像这样以影响身心健康的方式粗暴地对待犯错误的学生，已经不单单是体罚的问题了，它反映了教师职业道德的缺失。 

    不过，任何事情都有其两面性。我们经常听到教师们抱怨，说现在的孩子确实难以管理。即以此事而论，作为高二的学生，在宿舍里抽烟，上课传递纸条、吃零食，确是比较严重的违纪行为，教师批评教育，甚至依规惩处，是完全正当的。仅仅通过苦口婆心的说教，缺乏严厉的约束管制，要纠正青少年的不良行为习惯，效果并不明显。适当给经常违规的学生一点儿“颜色”看看，恐怕也不失为一种正常的教育手段。 

    当然，这种体罚要严格掌握分寸，千万不能过“度”，既不能危及学生的人身安全，也不能侮辱学生的人格尊严，在警示错误的同时，必须实现教育的目的。一位十分著名的中学教师，他教学经验里面重要的一条，就是让上课迟到、睡觉、交头接耳、搞小动作的同学到教室后面去“罚站”，视情节轻重，或十分钟，或一堂课。“勿以恶小而为之”，如此小事都不能遵守规矩，将来怎么能够融入社会呢？ 

    如果事情仅限于体罚学生的层面，性质并没有大家认为的那么恶劣。有关部门责令其停职反省，也十分恰当。然而事情后来的发展，却不能不令人深思了。据报道，面对事件的曝光，该中学相关领导、教师不仅没有认真调查事情的原委，厘清责任，反而追查那些扩散消息的学生，甚至用殴打恐吓的方式强迫学生做“伪证”。如果真如报道所言，事情的性质便转向恶劣，再也无法让公众接受了。 

    我们认为，这是畸形的“遮丑”心态在教育领域的反映。通过高压、隐瞒的手段，来掩盖矛盾，却也成为个别地方和部门希图表面稳定的法宝。面对问题和矛盾，不去理性、科学地化解和疏导，不顾群众的利益诉求，而是欺下瞒上、弄虚作假，幻想在自己的小圈子里把矛盾隐藏起来，从而淡化问题的性质，达到粉饰太平的目的。

    同时，这也是畸形的“政绩”观念在某些教育工作者身上的体现。涉事教师错误地对待违规学生，可能出于经验不足，“爱之深而责之切”，但更有可能是片面追求教学业绩，所以被罚抽烟的都是班级里面成绩不好的同学。出差在外的学校领导没有经过任何调查了解，就立即判定学生是“诬告”，是对学校形象的抹黑。级部主任也想当然地认为这样的事情“不可能发生”，是“学生对老师的报复”。如此看来，我们的某些教育工作者是多么注重“自我形象”。这难道不是“官本位”思想在作怪吗？ 

    适当责罚犯了错误的孩子，只要是以教育的名义，出于爱的动机，哪怕方式方法上有些问题，最终仍会得到学生和社会的谅解，因为我们是在和孩子们一起编织那个梦想。倘若出于某些无法明言的利益，而伤害到孩子们的身心健康，这样的学校大概只能成就一场噩梦！ 

    （作者系曲阜师范大学文学院院长）