当前，构建和谐校园环境、营造和乐教育教学氛围已成为教育工作者的普遍共识和奋斗目标。在全面贯彻党的教育方针的过程中，溧阳市实验初级中学努力探索特色发展之路，以“学生的健康成长与和谐发展高于一切”为精神引领，以“守底线、求尊严、担责任、创卓越”为价值追求，弘扬“和谐·奋进”校风，在全面贯彻实践课程改革与高效教育教学活动的基础上，创建成江苏省和谐校园，走出了一条文化强校的特色之路！

    以境育人 营造和谐发展之场

    教育往往是“有心栽花花就发，无意插柳也成荫”。以“文化品位、现代气息、人文精神”为导向，溧阳实验初中着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，营造文化气场，来践行“教育就是营造氛围”的育人理念。

    学校大门正对的一幅巨画“合抱之木，始于毫末”，诠释了积累、团结、向上；开展“凡人哲语”评选，让“名人名言”走下了墙壁；学校里一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，默默地影响着师生的环保、安全、自我保护和竞争意识；班级文化是校园文化的基础，通过开展主题为“和谐·奋进”的“班级文化布置评比”，建设温馨和谐、积极进取的教室环境；走廊也是画廊，“书法之星”、“钢琴之星”、“学习之星”、“科技之星”……一幅幅精美的画卷形成一道靓丽的风景，学生们抬头就见榜样，周围就有楷模，只要努力，人人可为校园明星，整个校园仿佛成为一个巨大的激励场，学生置身于自己的校园中，心灵得以净化，精神得到升华。

    以生为本 彰显和谐教育之美

    人类存在的意义在于追求美好生活，教育的使命与责任就在于为每一个孩子全面而有个性地发展铺路架桥，教育的意义就是为学生的幸福人生奠基。“每朵花都有开放的权利”，长期以来，溧阳实验初中始终坚持面向全体学生、面向全体学生的每一方面，创造学校教育的文化魅力，扩展学生成长的空间，促进学生健康成长。

    以创新德育为途径，为学生未来幸福奠基。学校确立了“德育是学校最有效的投入”的理念，坚持“抓常规就是强素质”，探索“文化浸润、实践磨砺”的德育途径，不断丰富德育内容，创新德育载体，提高德育的针对性、实效性和创造性。以学生行为规范教育和训练为主线和抓手，狠抓学生的一日常规管理。加强养成教育，坚持从最基本的规范做起，狠抓起始年级的养成教育，发扬持之以恒的精神，培养学生良好的行为习惯。“依据校情定规范，组织学习明规范，底线管理敬规范，监督检查保规范，经验交流研规范，开展活动展规范”，使学生的行为规范内化为素质。

    以丰富的文化艺术活动，挖掘学生的潜质才能。学校设计了“主动拓展艺体教育内涵，自主提升学生艺体素养”活动方案，以拓宽学生艺术视野、陶冶人文精神、提高审美素养、完善人格品质。多年来，学校成立了学生合唱团、舞蹈队、文学社及各类兴趣小组和社团组织，积极参加社区服务等实践活动；定期举办演讲、诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、元旦文娱汇演以及书法、绘画、摄影图片展等活动，积极落实大课间阳光体育计划，让学生在形式多样的艺体活动中展示自我，实践自我，发展自我。

    以师为根 铸就和谐团体之魂

    “教育品质不是取决于学校建筑多么漂亮，教学设施多么先进，而是取决于站在讲台上的教师的素质如何”。朱永新教授曾如此论述教师之于学校的重要性。教育的生命力就在于教师的成长和发展。在溧阳实验初中，教师既是和谐文化的践行者，更是其受益者。教师遵循“做一个杰出的人”的校训，不断进取，成就自己，也培育了学校和谐文化的丰硕成果。

    以师德建设为抓手为学校品牌立根。强化“一个教师就是一个学校”的意识，确立“站在学生面前就是德育”的观念，系统推进师德建设，努力营造和谐的干群关系、同事关系、师生关系、生生关系、家校关系，建设和谐家园。

    以先进的教育理念引领教师发展。思路决定出路，有先进的教育理念，才有先进的教育方法！学校年年举办教师假期学习交流会，要求教师们在假期认真阅读学校精心推荐的教育教学书籍并做好笔记，撰写学习心得并交流。通过努力，老师们自觉地把先进的教育理念运用于教育教学实践中，并形成了自觉学习、灵活运用的习惯。

    以丰富的校本教研活动提高教师素质。学校以丰富多彩的教研活动为平台，不断促进教师素质的提高。学校定期推出大型教研活动，如新教师汇报课、教育教学基本功竞赛等，积极开展集体备课，集体反思，相互切磋，取长补短。广泛开展课题研究、校本课程开发，把开展丰富多彩的教研活动作为评选优秀教研组的依据，促进了教师素质的提高。

    以多层次的师资培训促进教师成长。学校的师资培训活动形式多样，内容丰富，如教师学科沙龙活动、教师经验交流会、班主任论坛、外出考察学习等，使教师们的教育观念得到了进一步更新，教学行为得到了进一步完善。

    以积极公正、充满活力的考核、评价、奖惩、聘任机制鼓励教师争创卓越。学校对教师建立了两个体系的评价机制以及与之配套的各项规章制度。一是教育教学绩效评价，二是教师专业发展评价。强调让主体参与评价，让评价关注过程，让精良的过程铸就高品质的结果。

    一分耕耘，一分收获。学校曾先后荣获江苏省和谐校园、江苏省平安校园、常州市德育特色学校、常州市依法治校先进单位、常州市绿色学校等荣誉称号。如今的溧阳市实验初级中学，就像一棵参天大树，深深根植于和谐文化的沃土里，她的“枝叶”无不被文化润泽，她的“果实”无不散发着文化的芬芳。相信在未来的教育征程上，睿智进取的实验初中人定会以更加饱满的热情、昂扬的姿态，去创造一个绚烂夺目的教育春天!

    （溧阳实验初级中学校长史晓中）