山东省诸城市教育局局长李庆平，不仅改变了一所学校，而且用“十条读书新理念”和“高效海量阅读”行动促进了县域内“十万人家尽读书”。

江苏省盐城市教育科学研究院副院长、小学语文教研员陈小平，致力于区域整体推进小学生课外阅读，用浓浓的书香浸润孩子的童年。

湖南省浏阳市教育局副局长陈文，13年来坚持在全市教师中实施“新世纪教师读书工程”。

海南省机电工程学校校长陈克文，多年来不但自己酷爱读书，而且努力推动师生及周围人爱上阅读。

北京市第一七一中学校长陈爱玉，推行“海量阅读”，并大刀阔斧进行课程、课堂变革。

重庆市九龙坡区教委主任陈瑜，致力于推动“教师阅读计划”，并先后实施了“学生全科阅读计划”和“家长教育行动计划”，改变了全区的教育生态。

深圳市丽湖中学校长房超平，倡导全员读书，把整个学校变成了一个“图书馆”，让师生的阅读触手可及。

安徽省利辛县城关镇中心小学语文教师范引，凭着永不放弃的信念，带领乡村孩子享受阅读的乐趣和成就感。

（上接第9版）

    李庆平：让师生尽享生命的张力

    2001年，李庆平走上诸城市实验中学校长岗位。语文教师出身的他认为经书香浸润的教师不仅能丰盈自己的人生，还能更好地驾驭课堂，实现教学的创新。而学生唯有以书籍做根基，才能让精神健康成长，让生命焕发精彩。于是，他提出了文化立校方略：充实图书馆藏书、开放图书馆、开设阅读课、设立班级图书角和校园“流动阅览室”、创办校报校刊、组建记者团、成立学校电视台和广播电台；他创立了百日“读书节”，倡导给那些爱读书的孩子一个特权，让热爱阅读的种子在师生们的心里萌芽、开花。读书节期间，师生共同参与读书，人人撰写推介文章、读书笔记；图书推介、图书超市、课本剧表演，与名家座谈等系列活动，让读书气氛更加活跃。李庆平在诸城实验中学任职11年，读书节也连续举办了11届……

    2012年，担任了教育局局长的李庆平坚持“改变，从阅读开始”的思路，继续播撒阅读的种子，以阅读改变全市师生的生存状态。他先后提出了“学生不热爱阅读是教学的失败，也是教育的失败”、“办好一所学校的突破口是培养学生的阅读能力”等阅读新理念。带领全市师生加入新教育实验，在全市中小学校推行“高效海量阅读”工程，并将其与新教育营造书香校园行动、书香家庭建设、读书型社会建设、语文主题学习实验、经典诵读活动等融汇起来，每年实施学生“千名读书之星”、“书香教师”和“十佳书香校园”、“十大推动读书人物”的“千百十”读书激励推进措施。他还在教育局机关倡导读书学习之风，带领全体机关工作人员带头读书；向校长、老师们推荐书目，引领读书风尚；争取社会力量，设立“人民教师基金”资助教师著书立说，设立“卓越出版奖”奖励一线教师中的优秀出版者。作为市政协常委，他撰写提案呼吁在县域内设立全民读书日；他创立“教育干部演练场”，让校长和局机关干部定期展示读书学习成果，并组织读书知识竞赛活动。

    李庆平一路走来，不断播撒阅读的种子，他所做的是让身边的人都喜欢阅读，让师生尽享生命的张力。——这个，他真的做到了。

    陈小平：用书香浸润孩子的童年

    2001年初冬时节，陈小平走上了江苏省盐城市小学语文教研员岗位。此时新课程改革刚刚拉开序幕，颁发的《语文课程标准（实验稿）》对学生的课外阅读提出了明确的目标要求，喜爱阅读的他兴奋不已，预感到孩子阅读的春天即将来临。

    在他的倡导下，盐城市小学生课外阅读由学校到县区，再到全市开始逐步启动。这项深得孩子们喜欢的事说起来容易，可真正要在经济欠发达的盐城市城乡小学实施起来又谈何容易。几年下来，加入推进的学校数量没有大幅增加，只有一些有想法、有良知的校长还坚持着做。

    这样尴尬的推进现状并没有吓退陈小平，他用一年多的时间，跑遍全市9个县（市、区）及市直小学，实地调查了解学校开展学生课外阅读的困难。经过调查，他发现基层学校推进学生课外阅读的主要困难除了没有书源以外，就是教师不知道怎样指导学生去阅读。2006年，他主持省重点课题“小学生个性化阅读的实践与探索”，把小学生阅读方法指导、推荐书目、怎样上好阅读指导课等列为研究内容，并整理出版了《小学生课外阅读手册》一书。此研究成果获得了江苏省教学研究成果一等奖，也为全市推进小学生课外阅读提供了科学的指导方法。

    2010年底，市教育局下发了由陈小平倡导并起草的《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导》，加大了整体推进小学生课外阅读的力度。几年来，陈小平努力做了这样一些有创意、有影响的事：下发《盐城市小学生课外阅读五年行动计划》，每年举办全市小学生课外阅读现场推进会；举办全市小学生读书知识竞赛及读书心得征文活动，采用市、县、校三级联动的形式，3年来全市已有30多万人次的小学生参加读书、竞赛、征文活动；创办“盐城市首期小学语文教师青年读书班”等，去年他还申报、立项省级规划课题“区域推进小学生课外阅读策略研究”，以此来带动、推进各地、各学校扎实开展小学生课外阅读活动。

    正是陈小平这么多年的坚守、坚持，盐城市小学生课外阅读呈现出喜人的整体推进态势。经济欠发达地区小学生课外阅读需要走的路还很长，但他坚信，只要坚持和努力，那浓浓的书香必定会萦绕在小学生的身旁，伴随他们健康成长！

    陈文：引领教师成为读书人

    从一名普通教师成长为中学语文特级教师，从教研员到教研室主任再到教育局副局长，陈文对自己的角色定位一直是“教师是我师，我是教师友”，他尤其关注教师心灵的丰富。

    浏阳有近万名教师，教师素质的提高是困惑教育管理者的难题。陈文喜欢“空袋子不能直立”这句西方谚语，坚信读书才是丰富教师心灵的基本途径。

    2001年，在时任教研室主任陈文的倡导和建议下，浏阳市教育系统启动“新世纪教师读书工程”，要求每个教师每年读三到四本书，这些书中既有教育名著，也有人文、心理等类好书。

    为了推动读书工程的实施，陈文每年都会亲自制定读书工程实施方案，精选书目，提出具体要求，为教师统一购书分发到校。他还要求教研员编著《教育名著导读》，召开名著研讨会，并下校为教师进行读书辅导讲座。同时，市教育局将学校和教师读书工程情况纳入单位和教师年终绩效考核，对工作开展得好的学校和个人进行表彰，每年还在全市教师中评选“百名读书积极分子”和“百篇读书心得”。开展教师读书工程13年来，已先后评选1100名读书积极分子，1100篇优秀心得。如今，浏阳推动读书的做法正在被周边县市乃至全国一些省市复制。

    “工作再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。”这是陈文与教师交流时最喜欢说的话。在他的影响下，现在的浏阳教师谈起苏霍姆林斯基、杜威，无人不知；说到“生活教育论”、“民主教育论”，无人不晓。

    通过多年的坚持，浏阳推动教师读书的行政力量正在逐渐弱化，读书已经成为很多教师的习惯。对于即将走进第13个年头的“新世纪教师读书工程”，作为发起者与主要组织者，陈文也有自己的思考：面对新的形势，在书目的选择上给教师更多的自主权。目前，许多学校成立了各具特色的读书会，这既是对读书工程的积极回应，也是一种有益的补充。 

    在组织实施全市教师读书工程的同时，陈文更是身体力行，他每年读书都在50本以上。近年来先后出版了《漫步教研幸福路》、《研究型教师导论》、《教师，可以更优秀》等专著。

    有人说，陈文是一棵树，浏阳的教师是一片森林。因为有了这棵昂扬生长的树，这片森林愈发显出勃勃生机。

    陈克文：读书让生活更美好

    “读书第一，教书第二”是陈克文的口头禅。他认为只有读好书，才能教好书，才会让生活变得更加美好。

    早在2001年，时任海南省粮食学校校长的陈克文，在全校教师中发起“四个一”活动，即每位教师每年要读一本教育理论书、做一次专题发言、写一篇教学论文、研究一个小课题。而且要求先确立课题，围绕课题去读书，围绕读书作发言，围绕发言写论文。2004年他调任海南省机电工程学校校长以后，仍然坚持在全校教师中开展“四个一”活动，这项活动在有力推动老师们广泛阅读的同时，促进了学校教研水平的显著提高，海南省职业教育与成人教育协会曾向全省中职学校推广。