学生学习效果评价：学生学习效果评价主要包括对学生校内学习阶段各类课程理论、技能学习效果的评价、实习评价、毕业考核、技能鉴定，以及毕业后执业/职业资格获取情况。学生学习效果评价模块由在校学习期间的课程评价，毕业准出环节的实习评价、毕业考核、技能鉴定，上岗工作的执业/职业资格考试五部分构成。同时，按照各部分的特点匹配定量与定性评价方法。

    “321”模式，打造高素质师资队伍

    师资队伍建设是中职学校打造核心竞争力的关键，是学校可持续发展的核心，是提高教学质量、提升人才培养质量的根本。如何实施“人才强校”？如何吸引、培养、使用好各类优秀人才？校领导一直在探索具有学校特色，适合教师发展的新模式。

    近年来，学校以示范校建设为契机，创新人才引进和培养工作机制，构建“321”师资队伍建设模式，坚持“外引与内培”并举，使学校建成了一支师德高尚、业务精湛、数量合理、结构优化的高素质师资队伍。“321”师资队伍建设模式中的“3”指三种人才引进方式，“2”指两种素质提高培训，“1”指一套管理机制激发活力。

    三种人才引进方式：大力宣传国家对职业教育高度重视和学校近年跨越发展，吸引具有硕士研究生以上学历或高级职称的人员来学校任教；面向社会、面向企业、行业一线招考具有中级以上职称或技师以上资格的技术人才，壮大“双师”素质骨干教师队伍,通过深入人才市场和重点高校选拔招考优秀本科毕业生，并努力把他们培养成为具有“双师”素质的骨干教师；第三种方式是利用社会资源，从医药行业或企业的技术、管理人员中，选聘既有丰富实践经验又有教学能力的专业技术人员担任兼职教师。

    两种培训提高素质：每学期集中安排时间，确定一到二个主题，通过校内外专家学术讲座等形式，开展专兼职教师全员培训，提高全体教师的教育教学水平。第二种是针对各类教师个性化专业发展制定的分类培训，包括青年教师培训、校级专业带头人和骨干教师培训，推荐教师外出参加国家、市、区有关培训和组织专业教师参加行业实践。

    一套管理机制激发活力：建立一套科学有效的管理激励机制，使教师自觉、主动、积极并富有创造性的实现工作目标。这其中包括了“引导机制”，通过教师职称评聘和评先评优的制度，引导教师主动参加学习和培训，不断提高自身素质和教育教学水平；“评价机制”主要是借助教务科、教研督导室和学术委员会，强化质量监控力度，建立从目标管理到过程管理的教学质量监控体系，提高工作效率，增强管理的科学性，激发了教师工作的进取心；“竞争机制”主要是建立“按需设岗、以岗定薪、按岗聘用、竞争上岗、合同管理”的聘用制度，大大提高了教师工作的内驱力；“保障机制”是强调加强教育管理的综合建设，在民主管理、主动服务、资金支持等方面做好工作，很好的提升了教师工作的源动力。

    依托特色项目建设，全面推进学校内涵发展

    校园文化建设：以创建国家示范中职院校为契机，学校把校园文化建设作为促进学校内涵发展的重要推动力。围绕行业内涵和中职学校特色，学校深入挖掘办学历史和办学特色，提炼出以“仁道”为核心的校园文化主题，构建起核心价值体系，着力打造环境文化，行为文化、制度文化和品牌文化，让学生在充满浓郁文化的校园中学知识、练本领、明是非、强素质，让学校发展在文化中走向全新境界。

    学校以“仁道”作为学校校园文化核心，在学校环境的每一个细胞中植入“仁道”文化元素，使其润物无声的感染、熏陶、激励着广大师生向真、向善、向美。“仁道”文化所倡导的环境文化体现在美、体现在绿、体现在净。学校开展了净化校园周边环境的治理工作，加大了对学校周边食品卫生的监督管理力度，让校园美化、绿化、净化工作延生到校园内外的各个角落，使校园形象更美、校园环境更优、校园品味更高。学校着眼于培养高品位、高素质的医护工作者，在教学楼、图书馆、实验室等过道、走廊，名人名言、名家故事等使学生时时处处都能耳濡目染专业知识、现代科学、做人常识，将“仁道”教育贯穿其中。

    学校在“全、细、严”的总体要求下积极开展主题鲜明的真、善、美教育。狠抓学生行为规范养成教育，培养礼仪行为习惯，形成浓厚的“立德立志，善学善能”学风；通过开展校园文化、班级文化、组室文化建设，形成以德立校和依法治教的良好育人氛围和“守仁致和，力行日新”的校风；开辟“仁道”师德建设专题论坛，开展重庆市教育科学“十二五”规划课题“医药卫生学校‘仁道’师德养成实践研究”的研究，形成“修身济世，传道立人”的教风。

    立足区域经济发展，发挥示范引领作用

    作为全市仅有的卫生类国家重点中职学校，学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力，立足重庆，辐射川、滇、黔等周边地区。面向基层，通过工学结合、校企合作、订单培养、定向培养等途径，培养技能强、素质优的医药卫生人才，为经济社会的发展服务。

    两年建设，学校示范、引领、辐射作用凸显，甘肃陇南卫校、青海西宁卫校、贵州毕节卫校等7个市内外学校、单位来学校参观交流示范校建设工作。2013年8月，学校在中国职业技术教育学会卫生教育专业委员会上进行了示范校建设专题讲座。并且先后承办了重庆市第五届、第六届、第七届中职学校护理专业职业技能大赛和第二届三峡工程重庆库区职业技能大赛护理技能竞赛。

    两年建设，学校取得累累硕果，教师在国家、市、区学术团体参加有22个学科委员会，有20人担任各学科委员会或专委会理事长、副理事长职务。2013年，荣获全国首届中高职院校体育教学成果二等奖1项，重庆市首届职业技术教育教学成果评选二等奖、三等奖各1项，涪陵区第八次自然科学优秀学术论文二等奖、三等奖各1项，涪陵区第八次哲学社会科学优秀成果三等奖1项。近两年教师公开发表论文49篇，参编教材（正式出版）等28册；30余人次参与各级各类科研课题研究。学生在全国技能大赛获二等奖4项、三等奖1项，在市级技能大赛获一等奖9项、二等奖6项、三等奖12项。

    两年示范建设，为学校快速发展提供了一个绝佳的机遇，使学校不断推进教育教学改革，创新办学体制机制，走出了一条具有自身特色的中职创新发展之路，实现了跨越发展。

    “登高方知天高远，临潮倍觉海无边”。站在新的历史起点，重庆市医药卫生学校将一如既往地以科学发展观为指导，主动适应重庆经济转型产业升级的需要，以内涵建设为核心，以特色发展为根本，继续深化教育教学改革，提高人才培养质量，提升社会服务能力，努力把学校建成特色鲜明的示范中职学校，为经济社会发展做出新的贡献。 (郑小波 靳平)