团结务实的校领导班子

    2014承办全区涉农专业技能大赛

    宁夏农业学校是一所办学65年历史的培养中等农业职业技术和经济管理人才的中职学校，在当地中等农业职业技术教育中占有重要地位。2012年7月，学校获批立项建设国家中等职业教育发展改革示范校。

    示范校建设的两年，是学校快速发展的两年，是跨越发展的两年。学校明晰办学定位、明确办学思路、凝练办学特色。以校企合作机制创新为核心，以服务当地经济建设为出发点，以校企合作发展为动力，以4个重点专业2个特色项目为抓手，以校企合作机制建设为保障，以提高人才培养质量为根本，高质量的完成示范建设任务，取得了前所未有的发展。

     以德立校 示范校建设的根本

    65年的办学历史，学校深知以德立校是根本，首先教师的“德”尤为更加重要。学校承载着一批又一批敢当孺子牛、无怨无悔的辛勤的执教人。学校每位老师都能够以“不用扬鞭自奋蹄”的自我意识，坚持把政治理论学习和专业能力学习贯穿于工作的始终，积极参加国培、省培、校培，共建共享课程改革培训、教学方法等培训，而且每一个培训者培训回来后都给全校教职员工作了翔实、生动的汇报，达到了全校共同提高的效果。

    结合示范校建设，学校认真贯彻落实《中等职业学校教师职业道德规范》和“教育部门关于进一步加强和改进师德建设的意见”精神，将教师职业规范和师德考核纳入日常考核和年度考核中，在教师奖励、职务聘任、晋级等工作中实行“师德一票否决制”。

    学生的“德育教育”是学校教育的根本任务。全校上下，突出“树德育人”为本的思想。一年级学生养成教育阶段融入“五个一”；二年级学生品德教育阶段融入“五个爱”，三年级学生创业教育阶段融入“五个强”。通过这三个环节的主题教育，着重培养学生的责任心和事业心，这对学生一辈子能否成才都是十分关键的。 

    注重“校风、教风、学风”建设，是切实推进学校教学质量全面提升的根本。围绕千所示范校的各项目标，深化教学改革同时，开展了新老教师“结对子”、“传帮带”活动，制定了补考留级制、实行了“双岗班主任”、“干部联系班级”制，开通了心理咨询室，心理咨询信箱和QQ专线等传导良好“校风、教风、学风”的有效做法。

     文化建设 示范校建设的入手点

    校园文化是教育环境的要素，学校特有的人文环境和氛围有着潜移默化的育人功能，对师生精神文化品位的熔铸有着独特的感染力。

    经过学校全体教职员工共同凝练的校训、校歌和育人理念是学校办学理念的核心体现，是办学目标和办学原则的集中概括。“尚农”是农校全体师生的职业信仰，“诚朴”是农校全体师生的集体精神，“强技”是农校全体师生的追求目标。“尚农、诚朴、强技”它既凝练了农校的办学宗旨与办学特色，又承载了与时俱进的农校人的价值取向，是学校开展示范校建设工作的基调，是贯穿于示范校建设工作的“建设之魂”。

    为了加强环境育人，2013年学校实现了班班“网络、广播、电视”三通，开通了农校门户网站，每天晚上学生可以看新闻、听励志教育的广播。“三通”的实现大大改善了教师的教学环境，增加了学生的学习途径，丰富了学生的课余生活，体现了校园信息化、现代化的程度。

    先后成立的文学社、街舞社、舞蹈队、礼仪队、武术社、书法绘画社、摄影协会、吉他社、农机兴趣小组等社团活动开展有序，社团教育与服务功能日益凸显，促进了学生的全面发展和综合素养的提升，充实了学校示范校建设的载体，丰富了校园文化的建设内容，促进了和谐校园的建设。

    完成了教学楼、实验楼的文化标示工作，给校园营造了一定的正向文化氛围，赋予了文化内涵，对师生起到了正向引导和激励作用。通过组织开展“中国梦 我的梦”和“文明校园你我共建”为主题的征文比赛活动、“农校好声音”个人才艺展示活动、文艺汇演等，丰富了学生课余文化生活，陶冶了情操，为学生搭建了德育养成的平台。  

    平安校园 示范校建设的第一要务

    学校深深地意识到，没有一个安全、稳定、和谐的校园氛围，没有一个安全、稳定、和谐的教育环境，何谈教育质量？何谈学校的生存与发展？又怎么能谈得上学校、教师、学生的荣誉与尊严。

    在示范校建设项目的推动下，完成了学校校园安防监控系统的安装工作，编撰了《宁夏农业学校平安校园建设文件制度汇编》。开展了春季和冬季消防演练，严守楼门24小时值班制；认真完成了固定资产清查工作，科室、班主任签订了“财产安全责任书”，每周进行一次全校安全卫生检查，完成了校车更新等事项。

    制度治校 示范校建设的关键

    制度是学校稳定与发展的根本与前提，要想高质量地完成教学、管理等任务，就必须不断制定各项规章制度，使学校一切工作和全体教职员工有规可循。

    因此，在学校的管理中，学校特别强调以制度为执行力，完善各种制度，全面落实各项工作制定。重点讨论完善了《考勤制度》、《教学工作量化考核制度》、《教科研奖励制度》、《岗位津贴评定制度》及《班主任工作考核管理办法》、《学生管理手册》、《奖助学金管理办法》等等制度。建立健全了坐班打卡、考勤公示、探病治丧、固定财产使用、报销流程、人事档案、教学、科研、实训实习、车辆管理等等合理的、人文的、可行的各项规章制度。尤其是专业带头人特殊津贴、示范校建设子项目人绩效工资负责制，实行了多劳优酬，努力做到公平、公正、公开、合理，改进了管理模式、提高了管理的成效。

    民主理校 示范校建设的重要体现

    学校上下达成共识，即“学校的发展，是大家的责任；学生的成长，是大家的责任；教育质量的提高，是大家的责任”。学校一切的一切都是大家共同的责任。

    工作中，学校努力做到“七有”、“六鼓励”和“两讲”，即：“七有”是有意见就听，有才能就用，有成绩就夸，有贡献就奖，有缺点就帮，有困难就助，有新思路就推；“六鼓励”是鼓励示范校项目办开拓出思路、鼓励教务科教学出成果、鼓励学生科育人出亮点、鼓励办公室管理出效益、鼓励培训科社会服务出成效、鼓励财务科严把财务制度关；“两讲”是大事讲原则，小事讲谅解。

    在工作中坚持以民主集中制为原则，分层次、分级管理，细化责任范围，完善班子的议事决策程序，重大问题坚持“民主讨论，集体决事，分工负责，协调配合”的原则，使学校的各样大小事务，事事有人管，人人有事做，件件抓落实的管理模式。

    创新校企合作模式 实现校企深度融合

    办学特色是学校的立校之本。多年来，学校紧紧围绕“强农为本、服务三农”的办学方向，为自治区农业特色优势产业的发展培养技能人才。“尚农、诚朴、强技”的校训，积淀并传承了一代代农业职业人的职业信仰、集体精神和追求目标，是学校培养农业职业人的育人之魂。

    作为传统的农业省区，农业在宁夏社会经济发展中占有很大的比重。但是，农业同时作为弱势产业，近些年来，真正愿意从事农业、愿意学习农业的人越来越少，农业职业教育的吸引力越来越弱，形成当下社会“学农的不务农，务农的非学农”的现状。面对此状，学校紧抓机遇，在发展实践和充分调研的基础上，我们积极建言献策，受到领导高度重视，研究制定了给予中等农业职业教育涉农专业的学生，每生每年在免学费的基础上再给予1000元的书本费和住宿费资助利惠政策草案。

    立足农业职业教育办学特色，学校以校企合作体制机制创新为重点，深入推进学校办学体制和运行机制改革，调动企业参与办学的积极性，与企业牢固建立起人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作机制。基于农业和农业职业教育自身发展的特点与优势，学校在示范校建设过程中，拓宽思路，积极寻求能够使校企合作双方实现共赢的点，寻求合作模式的多元化，实现了校企合作模式的创新和突破，走出了一条具有农业职业教育特色的校企合作之路。

    1.“引企入校”校企合作模式 以学校“畜牧兽医”专业校企合作为例。对于畜牧兽医专业学生而言，在校企合作中出现的一个“瓶颈”就是多数从事养殖的企业不愿接收学生进场实训，原因在于养殖行业对于疫病防治的高危态势，动辄一个动物的流行性病害可以导致养殖企业的巨大损失。这也就导致学校畜牧兽医专业的学生过去多数只能“望企兴叹”。

    2013年，针对这种合作“瓶颈”，学校与宁夏农业产业化龙头企业——宁夏晓鸣农牧股份有限公司在合作方式上实现了突破，引进企业入驻学校。学校出师资、实验实训场地和部分基础研究设备、企业出生产性设备和生产工艺以及生产管理，共同组建了“宁夏晓鸣禽业工程技术研究中心”。企业负责中心的管理运行工作，提供中心组建期和正常经营期间的运行及学生校内实训教学（实验药品、试剂及耗材等）费用，负责“中心”实验室仪器设备的日常管理、维护、维修，编制仪器设备台账，为学校教师和学生提供培训、实习和就业岗位。优先安排学生的日常教学和实验工作。校企合作设立冠名班，建立教学奖励基金，每年不少于5万元。学校则为中心提供相应的办公、研究和生活场所，聘请中心研发人员担任学生的部分实验、实习课程指导教师，中心积极开展化验员、检验员专项培训工作，积极开展对外培训、检测及技术咨询服务工作，以中心为平台，校企双方共同申报各级科研项目及经费，目标是力争将中心建成自治区级禽业工程技术研究中心，发挥更大的育人效益。