同安一中西校区全景图

    “挹三秀，枕轮岗，碧海滚滚，双溪泱泱。黉舍开圣地，紫阳邹鲁遗风长。弦歌起，铎声扬，英才乐育造就栋梁。修身心，养浩气，四维八德矢毋忘。易风化，图自强，前途万里大道康庄……”高端大气中蕴含着深厚的文化底蕴，隽永清秀中透露出激昂的壮志雄心，这是一首谱写于新中国成立之前的同中校歌。

    福建省同安第一中学创办于1924年，坐落在同安文化旅游带上，校园占地215亩,毗邻千年古刹梵天寺，宋代理学大家朱熹曾在此设堂讲学。自1959年确定为福建省重点中学以来，该校以优良校风享誉八闽，被誉为“福建省高考红旗校”，1999年确定为福建省一级达标中学，现为厦门市直属学校。

    2004年，同安一中提出了“以人为本、和谐发展”的办学理念，在这一理念的指导下，同安一中创建了“狠抓综合素质、狠抓道德教育、狠抓教学质量管理，促进办学质量大幅度提升”的办学模式。经过十多年的发展，“素质＋质量”已成为了该校颇具特色的亮点。

    注重综合素质是教活书的基础

    近些年来，素质教育一直是教育界轰轰烈烈、流传甚广的教育观念，但在其具体实践中，却遇到了很多实际的困难。有很多人认为，在当前应试教育的大环境下，升学率仍是评价学校和教育的主要依据，素质教育不过是一个神话。但当笔者走进同安一中的时候，却分明感受到了一股扑面而来的素质教育新风。

    “围绕着‘以人为本、和谐发展’这一办学理念，我们把满足师生的需求作为价值取向的中心，强调德智体美劳‘五育并举’，促进学生的全面成长。”同安一中校长如此阐释。一所学校是否有生命力，关键在于学校教育是否落脚于全面提高学生的综合素质。同安一中在重视课堂“双基”教学和关注学生“情感、态度、价值观”的同时，把学生的知识视野拓展到社会与自然的广阔天地，并引导他们在科技、文艺、体育、社会实践等领域发展特长，锻炼成才。

    在科技教育方面，该校每年都要在下半年举行为期一个月的科技节专项活动，其间有专家讲座、科技游园、理化趣味表演、网页制作等项目，还有小发明、小创造等活动。2004、2005、2006年，中央电视台三次来校专题拍摄同安一中《异想天开，创意无限》科技创新节目和通用技术课程的成果，其中几个项目获得国家专利，学校先后荣获“最佳创意奖”和“优秀创意奖”。近十年来，航模、车模88人次获国家或省级团体、个人冠军。在福建省青少年科技创新大赛中，学校有20多个项目获一、二、三等奖，其中《批驳“六合彩”我们在行动》课题组的三位同学荣膺中宣部门、司法部门、中央电视台联合评选的“中国年度十大法治人物”。

    在体育教育方面，同安一中更是用一个个奖杯验证了该校素质教育蓬勃开展的成效。学生篮球队多年蝉联市赛冠军，男篮曾代表福建省参加全国中学生篮球赛夺得第三名的历史最好成绩。学生田径运动队连续几年获得市中学生田径锦标赛团体总分第一名。此外，该校还是全国首批50家棋类教学课题研究实验基地之一。

    在文艺和社会实践活动方面，该校紧紧围绕“教会学生做人”这一育人核心，凭借党课、团课、校会、班会、节日活动及社会实践、夏令营、共建、献爱心、创卫等，开展了形式新颖、内容丰富的专题活动。书画社学生的“书画作品、教辅材料义捐义卖”，使艺术与爱心教育相结合；赴清华、北大的“相约未名湖”科技夏令营，使孩子开阔了视野；和特教学校建立联系，开展“大手拉小手”联谊活动，让孩子感受到“当你能给予别人帮助时，才能显示你自己的价值”。此外，同学还通过参加轮山艺术团、动漫社、魔方社、爱心社等不同的社团来提升自己的实践能力。学生设计的邮票在全国第二届生肖个性化邮票青少年设计大赛中获金奖，并报经国家邮政部门批准，印制成邮票发行。

    “我们的体会是，要让学生走出校园，到工厂、农村、部队去锻炼，培养学生的综合素质，特别是在初一、初二、高一、高二，要让他们有更多的体验和感受。”同安一中校领导在谈到素质教育时，认为学校的任务是创造更多更好的条件让学生去经历、感受、体验，提高与社会、与人、与自然和谐相处的能力。

    创新德育模式是育好人的关键

    素质教育的一个重要任务是培养中小学生具有良好的思想道德素质。中共中央、国务院在《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》中指出，要把德育工作的重点落脚在爱国主义、道德与责任感的培养教育、规范的养成教育和渗透于学科活动中这三个层面上。同安一中积极响应这一精神，从理论和实践两个层面加以探索，不断创新德育模式，形成了具有时代特色的德育工作思路。

    说到德育模式，是指将德育内容渗透于一定的形式、载体当中的一种样式，它具有模仿性、可操作性等特点。当该校将德育教育内容与学生日常学习生活或学校的其他教育活动结合起来，并纳入常规工作计划当中定期开展时，便形成了一系列的德育模式。目前，该校主要的德育活动成功模式有：德育与创意性活动相结合的模式、德育与科技小发明（小创造）相结合的模式、德育与研究性学习相结合的模式、德育与艺术活动相结合的模式等等。通过这些模式的尝试，该校的德育工作取得了显著的效果。

    与创意性活动相结合的模式。该校针对当前学生的思想现状和兴趣特点开展的活动，具有新颖性、趋时性、甚至于首创性。诸如，周末艺苑、周末电影院、圣诞Party、校园“吉尼斯”、校园奥斯卡、校园“情景剧”、十八岁成人宣誓仪式、寄宿生篝火晚会、“爱心超市”、“爱心书屋”活动等等，这些创意性的活动，让学生在春风化雨、潜移默化中感受到了德育的熏陶和洗礼。

    与科技小发明（创造）相结合的模式。将学生的创新意识、创造能力作为学生思想道德的考核指标之一，每学期安排一定的时间让学生集中开展活动，展示他们平时的科技发明构想与成果，然后评比并在全校大会上表彰。在此激励之下，学生踊跃尝试科学发现，成果不断出现。像陈子呈同学发明的“带镜子的眼药水瓶”和张露琳同学发明的磁悬浮与反冲运动实验仪都是该校发明中的杰作。

    与研究性学习相结合的模式。这一模式要求，学生课题的选择应多关注社会问题，在对社会问题的调查、分析过程中，拓展视野，历练阅历，提高思想水准，增强社会责任感。近几年来，该校学生研究性学习课题参加各级各类评比，取得了突出的成绩：多个课题获国家、省、市级奖项，其中有四个课题在“全国中小学生学习策略研讨会”上交流，有三个课题成果发表在CN级刊物。

    与艺术活动相结合的模式。这一活动模式具有时间长、内容丰富、形式多样的特点，诸如新生的歌咏比赛、卡拉OK赛、才艺表演、钢琴比赛、二胡兴趣小组音乐会、绘画比赛等。同安一中的德育与艺术活动相结合的模式，正是充分调动每个学生的能动性，使他们主动地参与到每一项艺术活动中，并且在艺术活动中提高了自身的道德素质。

    狠抓教学质量是创名校的保证

    素质教育的主渠道或主阵地是课堂教学。“如果只是唱唱歌、跳跳舞、画画图，表面上看轰轰烈烈，而课堂教学仍搞旧的一套，是说不上素质教育的。”同安一中的老师如是说。保证教学质量，既是保证学校办学质量的生命线，也是效能建设成果的最好体现。在狠抓教学质量管理上，该校主要有这样几种做法。

    一是强化常规管理。诸如成立了学校教学质量监控小组，通过听课，座谈、课情问卷调查，历次考试成绩的软件分析，教学常规检查，教研组和备课组活动记录交流等，加强对学校教学的全程跟踪；鼓励教师撰写论文、举行教学观摩、开展学科竞赛和课题研究；进一步规范实验室管理，充分发挥图书馆功能，为教育教学服务，为老师免费定购两份专业杂志，为教研组建立教学辅助书库等等。

    二是狠抓过程监控。编写年级质量管理软件，设立“质量分析跟踪表”，及时高效地为师生提供科学的反馈信息；举行考试质量分析讲评会，促进教师对教学工作的小结与反思；设立教学问卷调查表，分学科以选择题的方式从课堂教学、作业、考试、下班辅导四大部分十七个指标，及时对阶段教学情况做出诊断和反馈；大张旗鼓开展“四研究”学习、交流、研讨活动，以此推动教师对教材和课标的研读；加强学生学习指导，通过专题讲座，学科心理沙龙，主题班会等形式，加强对学生学习兴趣的培养，让学生适应各阶段的学习情况，明确各阶段的任务与完成情况，学会快乐学习。

    三是强化教学质量管理，树立质量意识、效率意识，努力构建一套有效的质量管理体系。如成立毕业班工作小组，开展“树立高三意识”专题活动，推行班级日记、“榜上有名专栏”、“知心信箱”等，充分体现了新课改关于重视学生“态度、情感、价值观”的重要作用；设立月考、成立家长委员会，请家长参加学生作业、试卷的展评，对师生的日常工作提出质量要求；举行生动活泼、催人奋进的誓师大会把复习迎考的气氛推向高潮；重视心理咨询、考前心理辅导，使之成为学生摘金夺银不可或缺的一项重要内容。

    科学的管理带来了该校办学质量稳步提升。学校先后被评为“和谐中国·首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校”、中国创造学会创造教育实验基地校、全国中小学心理健康教育先进单位、全国师德建设示范单位、全国学校安全管理先进单位、全国先进体育传统项目学校、福建省文明学校、福建省素质教育先进校、福建省师德建设先进单位、福建省五一劳动奖状等。