■邓海建

    6月10日，广州市白云区的家长反映，位于白云区沙涌北的颜乐天幼儿园，因更换举办方，幼儿园老师也一次性大换血。陌生老师突然驾到，引起前来报到的孩子们紧张不适，有的吓得哇哇大哭。（6月11日《新快报》）

    孩子还是原来的孩子，老师已经不是曾经的老师。这种突如其来的变化，确实很考验幼儿的接受力与融合力。园方的所有权变更，带来既有老师的集体辞职，看起来也是不得已的事情，但对孩子来说，这样的突然变故，显然有点令人措手不及。

    一方面，从教育层面来看，严格说来，教师集体“换血”，当视为教育教学事故。它对孩子的伤害是显而易见的：不仅使得原有教学计划的规范性与延续性遭到破坏，也加大了孩子的适应与交际成本。另一方面，从法律关系来看，家长与民办幼儿园之间是确凿的合同关系。在没有结束合同关系之前而改变交易内容，导致一方权益受到损失与侵害，可能涉嫌法理上的违约。

    值得注意的是，在教师“换血”事件中，似乎只有家长与园方的博弈，而鲜见教育主管部门的身影。幼儿园怎么走、家长与孩子怎么办，这不是简单的市场买卖。“沙涌北经济联合社在5月30日收回颜乐天幼儿园的办园场地”，而地方教育主管部门就不能主动协调、让孩子平安读完这个学期吗？如果职能部门能出面沟通，无论是权属关系、抑或薪资待遇，幼儿园老师会走得如此决绝吗？

    一所幼儿园教师大“换血”，看起来是个案，但背后呈现的是民办幼儿教育师资流动性过强的症结。这个症结，说到底恐怕还是两个肇因：一是民办园数量多，但正规军有限，加上在公共资源配置等层面也“低人一等”，在很多领域享受不到公办的“国民待遇”，平台成为人才的掣肘因素，要找到稳定的优质优势资源，几乎是不可能完成的任务。二是国内幼儿师资“供不应求”，必然导致民办园更加“饥不择食”。“无证也能上岗”、“只要年轻就能干”、“人员更替如同走马灯”……民办园的师资问题，已经成为制约民办幼儿教育健康发展的主要障碍。

    学前教育也是教育公平命题的一部分，如何让幼儿教育少些集体“换血”的惊悚、多些有序平稳的顺畅，这是在“全面深化改革元年”的背景下地方教育回避不了的问题。

    （作者系媒体评论员）