十年前，全市上下期盼已久的枣庄学院创建成功，成为枣庄发展史上的一个重大事件！2004年5月17日，国家教育部门下发通知，正式批准枣庄师专升格为枣庄学院。枣庄学院的成立填补了枣庄市没有本科院校的空白。从此，这所肩负着责任和重托、充满了生机与活力的地方院校开启了崭新的征程。

    2013年5月，枣庄学院顺利通过了国家教育部门本科教学水平合格评估，这标志着枣庄学院本科教学水平达到了教育部的要求，实现了由“名”到“实”的蜕变，内涵发展跃上一个新境界，枣庄学院实现了华丽转身。

    从2004年至2014年，枣庄学院十年风雨兼程，十年弦歌不辍。“却顾所来径，苍苍横翠微。”回眸十年历程，学校围绕“内涵发展”这条主线，着力提升教育教学质量，应用型本科建设的框架基本确立，成为一所卓有特色、质量优良、声誉渐隆的地方本科院校。

    升本十年固然精彩，下一个十年又如何再创辉煌？枣庄学院又处在一个新的坐标节点上。

    如何继往开来？枣庄学院党委书记胡小林面对全校师生讲的这样一番话，也许是最好的回答——“升本十年要总结，在总结中探寻发展之道，凝练学院精神，以发展成就和学院精神凝聚力量，提振信心。下一个十年要深化改革，在改革中激发内生力，以内生力铸就竞争力，以竞争力赢得美誉度。改革归根结底是观念的转变，我们要以滴水穿石的韧劲扭转华而不实之风，以壮士断腕的果敢破除畏首畏尾的思想，以舍我其谁的担当摒弃明哲保身的思维，以时不我待的急迫感割除观望拖沓之弊。”

    以转变观念为先导，确立转型发展新理念

    枣庄学院升格伊始，学院领导班子便从转变思想观念入手，高瞻远瞩规划蓝图，顺势而上谋求发展，围绕“建设一所什么样的大学，怎样建设这样一所大学；培养什么样的人才，怎样培养这样的人才；如何保持学校全面、协调和可持续发展”等核心问题，在全校开展了“本科教育思想大讨论”。学校认真分析了高等教育面临的国际国内形势和高等教育发展规律，找出了枣庄学院面临的机遇和挑战，认清自身在全国高校特别是在地方院校中的优势和差距，提出了“以学生为本、以教师为主体；内涵提升、质量立校；科技强校、服务地方；错位发展、特色办学；扩大视野、国际化办学”的办学理念。

    在此基础上，确立了把枣庄学院建成“特色鲜明、规模适度、结构合理、质量优异、效益显著”的综合性地方大学的发展目标。确立“服务地方、特色发展”的发展定位。在四个方面形成了自身的特色：一是学科专业群与地方产业群对接，形成了适应地方发展需求的应用型学科专业布局。二是学业课程群与职业岗位群对接，形成了教学过程与生产过程相结合的人才培养模式。三是大学文化与地方文化对接，形成了接地气有活力的校园文化生态。四是国际视野与协同创新对接，形成了校政行企四方联动的开放办学机制。

    2013年4月12日，国家教育部门领导、国家语言文字工作委员会主任在视察学校时指出：枣庄学院“服务地方、特色发展”的方针正确，“改革创新、内涵提升”的路径可行。

    以提升教育教学质量为中心，开启人才培养新模式

    针对“新建地方本科学校培养的是适应社会需求的生产、管理、服务等基层一线的应用型、技能型、复合型人才”这一目标，枣庄学院提出了“加快培养煤化工、机械与装备制造、电子与电气、信息技术、食品技术等领域的高素质人才，以适应地方经济社会快速发展的人才需求”的专业建设目标，提升改造传统师范类专业，拓展建设应用型专业，扶持建设特色、优势专业，探索构建人才培养模式多样化的教学新体系，体现学校与区域的办学特色。目前，学校有56个本科专业，涵盖工学、理学、艺术学、文学、教育学、管理学、经济学、历史学、法学等九个学科门类，形成了多学科协调发展的专业结构与布局。

    在人才培养方案制定中，学校坚持办学以教师为本、教学以学生为本，确立了“就业有岗位、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的应用型人才培养目标定位，全面实行“大类招生、二次选拔、分段培养”的人才培养模式。在教学内容上，采用“平台加模块”设计，打造通识教育平台课程、学科教育平台课程、专业教育平台课程、应用技术平台课程和集中实践环节五位一体的课程体系

    人才培养模式的大胆改革创新，带来了枣庄学院教育教学质量全面而稳步的提升，近三年，考研录取率分别为35.68％、35.64％和35.37％，多人考入英国、法国、韩国知名大学，考入中国科学院以及北京大学、清华大学等“985”、“211”院校的人数均超过50%。在大学生数学建模、电子设计、机电产品设计、大学生课外学术科技作品竞赛等比赛中，共获国际奖励3项，国家奖项122项，省部级奖项373项。学生综合素质不断提升，就业情况也十分看好，毕业生初次就业率达到72.23%。学生综合素质和升学、就业态势的良好发展，使学校的社会声誉不断提高，2013年46个本科专业面向全国23个省市、自治区招生，学生报到率达到97.6%，创历史新高。

    以人才队伍建设为根本，提升科研和服务地方水平

    学校大力实施人才强校战略，特别是在人才培养、引进和稳定上，加大投入，既提高教师学术水平、教学能力，也提高其待遇，有效优化师资队伍结构，造就了一支适应应用型人才培养需要的高素质师资队伍。学校专任教师中现有教授59人、副教授192人，博士、在读博士110人、硕士500人；有省级教学团队3个，全国优秀教师3人，曾宪梓教育基金会教师奖获得者9人，山东省“有突出贡献中青年专家”2人，省级教学名师4人，山东省高等学校重点学科首席专家”1人；兼职硕士研究生导师21人，来自美国、俄罗斯、韩国等国家的外籍教师11人。

    人才队伍的建设带来学校科研工作质量和水平进一步提高。近年来，学校先后承担各级各类科研课题1000余项，其中国家社科基金项目、国家自然科学基金、国家星火计划项目、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目、山东省科技发展计划项目、山东省社会科学规划研究项目等高层次课题100余项；发表学术论文4000余篇，出版专著、教材120余部，其中SCI、EI、ISTP、CSSCI收录400余篇；取得鉴定成果300余项，获得专利成果60余项；获得地厅级以上科研成果奖励565项，其中曹胜强教授的著作《现代国际关系史：世界体系的视阈》荣获2013年度山东省社会科学优秀成果奖一等奖，文学院卢衍鹏副教授获2013年度山东省社会科学学科新秀奖。学校建有4个省级重点学科、1个省级重点实验室、3个人文社科研究基地。

    充分利用地方城市转型战略和发展煤化工产业、发展文化旅游产业、旧城改造与城市建设三大战役这一契机，抓住煤化工、机械制造、生物制药等八大产业集群，以专业对接产业，主动融入区域产业和社会发展，加强以服务枣庄支柱产业项目为主的特色优势学科建设，强化专业改造，优化课程设置，提升服务地方社会的能力与水平，培养社会急需、适销对路的应用型人才，为枣庄市区域经济社会发展做出了积极贡献。学校承担的为地方经济和社会发展服务的科研项目达122项，获横向科研经费达1000多万元，其中，绝大多数集中在枣庄城市转型所需要迫切发展的煤化工、机械制造、高新技术等接续替代产业项目，以及服务业、旅游业、城市建设领域。学校先后成立了资源型城市转型与发展研究院、鲁南煤化工工程技术研究院、太阳能光伏应用工程技术研究中心、石榴工程技术中心等多个校企共建的科研机构。

    枣庄学院还通过“人文强市”等方式努力为地方经济和社会发展提供服务。2004年以来学校先后承担了各级各类人文社会科学类科研项目176项，其中有68项以枣庄问题为研究对象。学校成立了区域（鲁南）文化研究院、墨子研究院、中兴文化研究院、资源城市转型与发展研究院等科研机构，出版了《山东区域文化通览（枣庄卷）》、《运河文化研究丛书》、《台儿庄大战资料选辑》、《枣庄文化旅游》、《墨子大辞典》、《墨子研究论丛》、《墨子大全》、《墨子研究》、《墨子词汇研究》、《墨子读本》等著作。

     以建设美感大学为目标，营造浓厚的大学人文氛围

    著名教育家刘道玉先生说：“一个真正有灵魂的大学校长会给大学赋予美感。”

    大学的“美感”既是具象的，又是抽象的。不仅体现在校园建筑、环境等硬件设施上，更体现在大学精神和大学气质上。学校重视“美感”大学的建设，始终把人文关怀的诉求贯彻其中，以消解功利性对师生的冲击。

    枣庄是墨子故里，学校努力挖掘这一宝贵的历史文化资源，把墨子思想的精髓——“兼爱、尚贤、博物、戴行”确立为校训，把“厚德、明道、敬慎、固本”凝练为校风，把“淳谨、修身、任重、致远”定为教风，把“志强、智达、言信、行果”定为学风，在校园里设立孔子雕塑、鲁南先贤群雕等，让学生时时刻刻浸润在中国传统文化的滋养之中，在潜移默化中提升大学生的人文素养。

    枣庄学院着力在“三个结合”上下功夫，把思想道德素质提高与人文素质提高结合，把教师的人文素养与学生的人文素质相结合，把人文素质与科学素质相结合。在一部分理工科专业开设中外文化精神课程，改进并提高大学语文课的教学；在文科专业开设科学素质课程或科学技术课程；为全校学生开设财经金融知识与实务课程，让学生通晓经营之道，以利于学生将来的创业；开设文化精神系列讲座，探讨四年大学生涯怎么安排、学什么、怎么学的问题；将学业规划、职业生涯规划、就业指导合并为一门课，贯穿于大学四年的学习之中，以此建立大学生思想政治教育的新平台。学校先后编写出版了《枣庄区域文化概论》、《中国传统文化概论》、《人文社会科学基础》、《经济生活导论》、《中外文化精神》、《现代科学技术导论》等素质教育系列教材。