建设过程　以公共基础课程、专业核心课程和个性发展课程三大类课程组成的多元课程结构，把各类教育教学活动纳入课程体系，既强调“社会需要”，又重视“学生需要”。既培养“职业能力和职业素养”，又塑造“健全人格和人文素养”。充分满足学生自主选择和个性发展的需要。

    语、数、英实施分层教学，学生自主选择，并可以根据发展需要，选择继续发展的提高课程。体育、艺术课程设置面向全体的基础模块，又设置针对特长学生的发展模块，供学生选择。行为规范教育、劳动实践等校本课程与国家课程形成独具特色的德育系列课程。

    专业核心课程从岗位能力需要出发，“校企合作、课程共建”，形成了以职业能力和职业素养为核心、以产品（服务）为载体、理实一体的任务引领型课程，学生根据学力状况可以选择不同的课程组合和学习进程。

    个性发展课程满足学生个性发展的需要，包括职业的发展、特长的发展、人文素养的发展等，突出学生的地位，尊重学生的选择。体育艺术、人文科技、社团讲座、专业技能、文化提高等5个大类11个板块150门课程的开出，正显示其具有无穷魅力和深远影响力。

    成果显著　多元课程全面促进学生不断发展、教师不断发展、课程不断发展，教学质量真正得到了提高。在上海市历届“星光计划”技能大赛中，成绩优异。参加全国职业院校技能大赛，获金牌3枚，银牌1枚，铜牌2枚。年申请发明专利40项左右，共获国家专利部门专利授权231项。近三年，学生参加市、区各类体育艺术比赛中屡获头彩，体育73项，艺术47项。学生参加两届上海市和全国“文明风采”竞赛，获奖79项。学校每年还会产生“十佳歌手”、“十佳风尚青年”、“优秀志愿者”等众多校园明星。

    多元课程携助教师成长，涌现了一批骨干教师：上海市职教名师2人，区名优教师39人，双师型教师98人，上海市学科中心组副组长2人、成员5人，区学科中心组长8人，区教师研修基地主持人1人。

    多元课程促进专业建设。数控、电子和旅游3个专业获市重点建设立项。数控和电子2个专业通过市“精品特色专业”评审。多元课程立项44项，上海市精品课程3项，校精品课程20项，3本上海市优秀校本教材，建设完成校本教材58本。学校与上海民航职业技术学院和上海第二工业大学强强联合，实现了中高职贯通。

    多元课程教学成果获2014年上海市教学成果奖（职业教育）二等奖。相关论文参加全国、市级评选，区二等奖，在上海市内外产生了重大影响。（卜玉辉）