前不久，一款手机APP风靡大陆和港澳台，上线10多天勇夺苹果商店（App Store）中国区免费榜第二名，备受社会关注。这不是IT巨头的业绩，它横空出世于广东科学技术职业学院（以下简称“广科院”）其中一个“教学企业”——移动应用开发中心，在这款游戏27名研发人员中，有21名是该校计算机学院在校生。

    企业获得了社会效益和经济效益，学校人才培养取得巨大成效，这张双赢成绩单的取得并非偶然。作为地处珠三角区域的国家骨干高职院校立项建设单位，建校于1985年的广科院改革创新、勇于实践，走出了一条“校企双主体”人才培养模式的新路子，全面服务于珠三角产业结构转型升级以及经济社会发展。

    2009年9月，广科院提出《“校企双主体”办学的内涵、路径与模式的探索与实践》重大课题，2010年获省级立项。学校选择软件技术等11个专业进行改革实践，经过4年多的研究探索与实践检验，成效显著。2014年1月，这一课题获第七届广东教育教学成果奖一等奖。

    广科院院长刘惠坚教授介绍，根据我国产业结构转型升级对技术技能人才质量的新要求，根据技术技能人才成长规律等现实，学校多年来一直在研究探索一条“让学校与行业企业共同成为培养专业人才的主体力量”的路子。体现学校和企业优势资源共融的，集生产运营、专业教学、实习实训、社会服务四大功能于一体的校内外“教学企业”，是该院践行“校企双主体”人才培养模式的主要载体。目前，该校已建成30家校内外教学企业，在人才培养、社会服务、企业创新发展等方面结出了累累硕果。

    优秀高职生研发多款明星APP

    APP游戏让“移动应用开发中心”一举成名，先后迎来了中央、省、市、港、澳等10多家媒体采访，迎来了一拨拨兄弟院校“取经”。《南方都市报》在报道中赞誉这群研发团队中的学生为“优秀高职生”。“这个团队的学生，出去从事基于苹果IOS的移动互联网工作能月薪上万。”移动应用开发中心的负责人说。 

    2013年，为了紧跟新一代信息技术产业发展，实现移动互联网应用人才培养目标，广科院软件技术专业联手微软（中国）公司、北大青鸟、苹果和珠海顶峰科技等软件IT行业知名企业，重点打造国内仅有的拥有移动互联网三大技术平台（Android、iOS和WP）的教学企业——“移动应用开发中心”，“我们选择开发周期短、具有创新创意的产品为突破口，校企共同研发教育、娱乐、游戏类产品。”珠海顶峰科技总经理程高飞说。

    学校提供1000多平方米场地，校企共同投资500多万元购置设备，按照软件企业搭建了真实研发环境，设置了核心产品研发区、产品运营区、iOS项目实训区、Android项目实训区、微软创新技术体验区、苹果产品技术体验区，实现了教学企业的四大功能。

    据学校计算机学院院长余爱民教授介绍，在这个“教学企业”中，校企双方通过“互聘共培、双岗双薪”打造教学团队和研发团队，以真实项目为载体，根据学生兴趣和企业需求分阶段设置自然班、岗位技能班、项目班，共同开展人才培养和企业产品研发。企业工程师成为学生实践能力和职业素养培养的主力军，学生成为企业的准员工，拿着薪水上学，成为企业产品研发的主要力量。表现优秀的学员，企业给予励志奖学金，提前签订就业合同或推荐就业。

    目前，“移动应用开发中心”已研发出30余款移动应用产品，多款取得了不菲成绩。2013年8月，移动开发中心自主研发的APP“超级变声器”在苹果应用商店位列免费类软件下载量第三名。广东省领导看到《珠江晚报》的报道后作出批示，祝贺广科院校企合作协同育人取得的可喜成绩，支持鼓励这个研发团队的学生留在珠海创业；2013年底，APP游戏进军苹果应用商店免费类下载量第二名；2014年1月，APP游戏2进军苹果应用商店免费类第三名……

    基地孵化百余款礼饰纪念品

    2009年底，广科院和珠海市金辉礼饰纪念品有限公司合作成立“教学企业”——广科院金辉工艺品产学研基地。该基地由校企共同投资，总投资近400万元，占地面积近2000平方米，产品展示厅、设计工作室、生产车间、销售部等一应俱全。

    “研发设计对接艺术设计学院，后期营销对接经济管理学院，生产车间对接机电学院。”金辉礼饰纪念品公司总经理金敬谋介绍。经过几年的发展，基地如今已实现学校和企业的全方位对接，金辉公司也由加工型企业转型为自主创新企业，并被评为“中国十大知名礼饰品企业”。

    在产品展示厅，可以看到金辉礼饰品近年来走进上海世博会、广州亚运会、深圳大运会、西安园博会等国际舞台的各种产品。“合作四年来，共孵化出百余款礼饰纪念品，并申请了数十项外观专利。”金敬谋说，“现在我们已经形成项目制模式，每款产品的研发设计都由企业、学校和学生三方共同完成。”

    该企业与学校的成功合作引起了珠海市政府部门的高度关注。2013年4月，珠海市文体旅游部门决定挂牌成立并与广科院、企业共同建设“广科院珠海市城市文化活动策划与设计研究中心”。

    尝到甜头的企业信心满满再续合作新篇。2013年，珠海金辉礼饰纪念品有限公司追加投入523万，在广科院建设另一家校内教学企业——“广科院金辉数控及模具制造教学企业”，目前已投入运行。

    小投入大产出引发强烈关注 

    “昊王班学员积极参与美工、客服、跟单、售后和推广工作，在2012年和2013年两年的双11电商狂欢节中，为企业创造了600多万的销售额。”广科院经济管理学院院长严中华教授介绍。昊王公司负责人表示，公司2011年当天同期的业绩仅8万元，是昊王班学员创造了2012年和2013年的辉煌业绩。

    广州昊王皮具有限公司是中国阿里巴巴在线十大网商之一，去年网上销售箱包、拉杆箱市值达1．2亿元，今年预计销售额达2亿元。

    2012年7月，广科院在电子商务专业筛选22名学生，与广州昊王皮具有限公司共同投入办公设备、商品货物等价值50万元建成校外教学企业——“昊王电子商务特色班”，又名“昊王网络营销中心”。 

    该教学企业主要负责网上推广与销售昊王公司“花花王子”品牌箱包，同时承担着电子商务专业人才培养任务。据严中华院长介绍，教学企业采取“教、学、做”一体化的教学模式，学生在接受职业技能培训的同时，接受理论知识学习和职业素养的培养。教学企业的授课教师由企业部门总监和主管担任，同时邀请阿里巴巴知名讲师、电商大卖家等给学生授课。

    投入很小，产出很大。广科院电子商务专业立足于“教学企业”的“校企双主体”育人模式产生了良好的社会反响，引起了长江大学等十几所国内高校的强烈关注，纷纷派人来昊王班学习考察。    

    在成功合作双方共赢的基础上，2013年5月20日，广科院经管学院与广州昊王皮具有限公司依托岭南网商会几百家会员企业，参与合作建设“哈淘电子商务学院”。据介绍，哈淘电商学院将整合政府、行业、企业、高校、阿里巴巴等电商平台资源，为电子商务行业发展培养高技能实用型人才。

    制度保规范考核评级促发展

    截至2014年5月底，该校以国家示范性骨干高职院校重点专业、央财资助重点专业以及省示范重点建设专业为突破口，共建成了移动应用开发中心、广科院金辉工艺品产学研基地等30家校内外“教学企业”。

    为确保“教学企业”建设的规范化，学校成立了“校企合作委员会”、“校企合作管理处”以及各相关专业校企合作理事会，制定“教学企业建设指导意见”、“教学企业建设管理办法”等多项制度，从立项、评审、建设、验收等环节严格规范“教学企业”的建设过程。学校还出台了“教学企业评级及奖励暂行规定”，每年对校内外的“教学企业”进行考核评级，优秀的，给予奖励，不达标者，降级处理，并责成其限期强化内涵建设。

    产业结构转型升级要求人才培养模式改革创新

    近五年来，广科院创新实践校企双主体人才培养模式，使人才培养质量得到了明显提高。

    一组来自第三方的调查统计数据显示，学院2011届毕业生对母校总体满意度为93%；学院2012届毕业生一年后的月平均收入为3251元；2011届毕业生毕业一年后的就业率达96%，高于全国骨干高职院校94%的平均值。

    笔者了解到，早在2008年4月，时任广东机电技术学院院长的刘惠坚教授在全国率先提出了“校企双主体”人才培养模式的理念，经广东省学习实践科学发展观领导小组汇编上报，被中央学习实践活动领导小组办公室编印的《深入学习实践科学发展观活动简报》（第597期）刊出，得到中央领导和省领导的充分肯定。2009年5月，刘惠坚教授调任广东科学技术职业学院任院长后，在该校对这一理念进行进一步探索和实践，提出了《“校企双主体”办学的内涵、路径与模式的探索与实践》这一重大课题，并且这一课题的理念和思路，成为该校作为国家示范性骨干高职院校立项建设单位的实践主线。

    广科院“校企双主体办学”创新实践主要体现在哪些方面？刘惠坚对此做了解答。

    刘惠坚介绍，广科院是目前广东省83所高职院校中占地面积最大（2000余亩）、学生人数最多（约2.2万全日制在校生）的省属院校之一，主校区坐落在美丽的珠海市。刘惠坚说，是广东特别是珠三角地区产业结构转型升级对人才结构与人才质量的新要求，催发了学校人才培养模式的深入改革。刘惠坚认为，“校企双主体”人才培养模式，在内涵上最主要包括办学体制机制创新和人才培养模式创新两个方面。