中国教育报：

    为了促进教师发展，笔者所在的学校去年制定了《中心小学骨干教师体系认定管理办法》。该办法采取积分制评选骨干教师，积分包括课堂教学、教学成果、学科成绩3项，以分值相加来确定骨干教师人选。从素质教育的角度看，这是一个合情合理的制度。

    然而，上学期期末测试后，学校的学生成绩和兄弟学校相比不是很理想。于是，在教师大会上，学校负责人表示，去年确定的骨干教师，所带科目的考试成绩还不如普通教师，以后骨干教师就拿成绩确定。就这样，有两位原来的骨干教师因为一次考试成绩不达标而被淘汰，两位教学成绩相对好的普通教师就成了骨干。

    笔者认为，学校制定各种制度是激励教师的，既然有了制度，就应该按规定办事。如果因为一次成绩不满意，就改变或否定制度，且不征求教师们的意见，那么如何来约束权力，如何能得到广大教师的认可？

    ■陕西省安塞县一位教师