在语文教师岳鹏程看来，教师教学以前重在知识的讲授，学生也把重点放在这方面，现在除了知识，更加注重学生能力的提高。课改以来，学生综合素质明显提高了，突出表现在：学生阅读速度加快了；板书工整、写字漂亮了；口语交际和书面表达能力提高了；质疑创新精神更加凸显了；动手实践能力提升了；同时，学生们在问题解决的过程中学会了合作，懂得了分享。

    四年的辛勤耕耘，四年的不懈探索，杨镇二中的课堂教学改革发生了天翻地覆的变化，如今，学生更加主动阳光、教师更加敬业乐业、家长更加放心幸福！学校取得了一系列令人瞩目的成绩：学校先后承办了《有效利用资源，推进可持续发展》现场会、顺义区新课程走进杨镇二中现场会、北京市初中教育走进顺义现场会。由经验输入校转变为经验输出校，先后接待十几所学校来学习交流。学校各项活动均取得优异成绩，中考成绩也是名列前茅。

    中国教育科学研究院教授韩立福以四个“超越”高度评价了杨镇二中的课堂教学改革：第一个超越，从教学模式角度，超越了传统教学模式藩篱，建构了符合素质教育思想的“ICD"问题导学型学习模式,使所有班级实现了成功转型。第二个超越，从教学方式角度，超越了传统教学方式范式，突破了教本课堂境界，建构了自主合作探究学习方式。学生学会了自主学习、合作学习、展示学习和思维学习，使学生学习效益得到全面提高，促进了学生全面发展。第三个超越，从教学方法角度，超越了传统教学理论束缚，探索了师生合作为主的知识建构型课堂学习方法。第四个超越，从教师发展角度，超越了传统备课局限和范畴。教师学会了结构化设计，落实知识问题化理念，开发高质量问题学习工具，满足学生学习、发展需要。同时，教师学会了智慧导学和新型教研、掌握了符合新课程理念的教学策略和方法，使课堂教学效益得以全面提升，有效地促进了教师专业发展。

    “九万里风鹏正举”。杨镇二中正走在历史积淀与现代创生、丰厚底蕴与优雅环境、优质教育与多元发展有机结合的道路上。全体教职工励精图治、奋发图强，以狠抓教学质量和争创特色学校为“发展两翼”，助推学校全面腾飞。(代果 杨旭)