《中小学传统文化教育指导标准》在京发布

    本报讯 12月15日，国内首个《中小学传统文化教育指导标准》在京发布。该标准由中国教育学会委托中国教育学会传统文化教育分会研制。

    《中小学传统文化教育指导标准》是在当前落实立德树人根本任务、推进基础教育课程改革和实施新高考改革的大背景下研制的新标准，充分考虑了传统文化教育内容和实施路径与现代教育、现代中小学生年龄特点的融合，为中小学传统文化教育的开展提供了科学、成体系、建设性的方案，同时以行业协会的名义面向全国发布，具有行业标准的意义。

    据悉，《中小学传统文化教育指导标准》由北京师范大学教授徐勇主持研制，中国教育学会传统文化教育分会秘书处以及北京师范大学国学经典教育研究中心研究人员组成起草小组，向全国发放1000份征求意见稿，在广泛征求专家学者和一线教师的意见后，经专家组审定，在力求反映时代要求、体现教育研究最新成果的基础上定稿、出版。

    北京师范大学教育学部党委书记、《中小学传统文化教育指导标准》专家鉴定组组长施克灿教授表示，希望“标准”能在更广泛的实践领域得到应用。（丛艳姿）

    为明教育集团举行小学语文研讨会

    本报讯（记者 刘亚文 通讯员 刁红艳） 日前，为明教育集团在广州校区举行小学语文研讨会，以“整合·聚焦·突破”为主题展开一次生动、精彩的语文学科综合性教研活动。各校区基于教研组管理的有效经验，从教研组的文化立魂、制度立规、目标立人、研究立范、名师引领等方面进行了交流展示。

    研讨会上既有集团新锐大赛“卓越奖”青年教师的展示课，又有集团名师的研究课。其中，深圳南山校区青年教师张慧执教的《慈母情深》、深圳宝安校区青年教师黄木子执教的《伯牙鼓琴》和贵阳温泉校区青年教师罗茜执教的《江南》，设计精巧，让人耳目一新，充分展示了青年教师的创新锐气。天津校区教师方圆执教的《雾在哪里》、广州校区教师包新云执教的《王戎不取道旁李》和成都北校区教师刘孟执教的《好的故事》，则体现了集团名师在语文教学上的专业水准和鲜明特色。

    教师专业素养的提升最终落实在学生的发展上。研讨会上，各学区教师代表聚焦学生关键能力发展，共同探讨课堂教学改革的有效途径。

    近两年来，集团学校在教研专家指导下研发了独具特色的“目标导向式学生自主学习的课堂”，又被称为“为明新课堂”。它通过目标导向的教学评一体化，保障教师在课前研得“准”，在课中上得“活”，在课后跟得“实”，并基于目标导向式，引导学生在课堂上自主学习。“为明新课堂”的实施促进了教师深入钻硏教材、认真设计课堂教学程序，同时加强了对学生学法的研究，培养了学生主动学习和创新学习的精神，进而获得终身受益的关键能力和核心素养。

    目前，为明各校区的中小学均采用“为明新课堂”的教学模式，课堂教学成效显著。此次研讨会的教学设计均以“为明新课堂”为设计导向，落实核心素养和学科素养的要求、关注学生学业质量、提高集体研备的质量和效率。而通过对各校区三五六年级学生语文、数学进行关键能力追踪测验，结果显示各校区学生关键达标水平总体上呈正态分布。

    研讨会上，首都师范大学教授崔嵘关于“项目式学习”的主题讲座，让教师极大拓宽了学习视角。据了解，为明各校区通过精品校本课程，在项目式学习方面也有了初步尝试。项目式学习仿佛是一根火柴，不仅点亮了孩子的学习热情，还激发了教师的执教热情。深圳南山校区的主题研学课程将项目式学习方式与大单元教学进行融合；广州校区的《最美骑楼》课程吸引学生、家长和教师参与真实的学习，从而发展学生的高阶思维。