■吴敏苏 周文

    当今我国大学的艺术招生早已是澎湃浩荡。在名目众多的专业中，最热门的无疑是电影电视类。据了解，我国设置影视编导类院系的高校已达数百所。影视教育已是我国高等教育的重要组成部分。

    近期，笔者赴日本大学交流，对他们的影视教育有所接触，管窥之中希望能给我们一点启示。

    日本大学的前身是“日本法律学校”，共有14个学部，分设80多个学科，并拥有研究生院、短期大学部、通信教育部等，是日本规模最大、学科最全的综合性大学。 

    日本大学艺术学部始建于1921年，共设有演剧、摄影、美术、音乐、设计、电视、电影、文艺八大学科，在艺术教育的实践与理论两方面，积累了丰富的经验，取得了很好的成绩。

    这里的影视教育在师资、科研、学生培养等诸方面值得借鉴。

    在师资配备方面，日本大学的影视教师偏重实践要求，需要有丰富实践经验的人。为此，在用人机制和教师队伍的组成上，与我们的大学有很大不同。

    比如，日本大学映画系（电影系）只有8位常任教师，而非常任教师则有50多名，他们都来自业界，大多是曾经叱诧风云的著名大电影公司如松竹株式会社、东映株式会社等退休下来的员工。同样，放送系（电视系）有7位常任教授，副教授和讲师共15人，其余50多人也是非常任教师。可以看出，有影视创作实践经验的人员占了教师队伍的绝大部分，而常任编制非常少。

    这种教师人员的结构组成，特别是业界人士的大规模加盟，最大的好处是能教给学生大量实践工作中的经验与教训，同时，利用他们广泛的人脉关系，也为学生实习、工作提供了更多机会。

    而在科研上，日本大学艺术学部不太强调教师们的论文发表量，而是更看重他们的实际成果，鼓励他们参与作品创作。所以，艺术学部的教师在社会兼职较多，大量参与实践，并创作了不少有影响力的作品。比如，与《宇宙战舰大和号》、《新世纪福音战士》并称为日本动画史上三次高潮的《机动战士高达》，就是该大学映画系教师制作的。

    2009年，日本电影《入殓师》斩获奥斯卡最佳外语片奖，风靡世界，其中深厚的人文关怀精神感动了无数观众。该片编剧小山薰堂就毕业于日本大学艺术学部放送系，之后成为该校教师。在读书期间，他就以综艺节目编剧的身份开始职业生涯，他的作品《料理铁人》等曾获艾美奖。《入殓师》是他写的首部电影剧本。 

    在学生培养上，日本大学艺术学部遵循了日本所有大学“严进宽出”的传统，学习氛围比较宽松、开放，希望学生在接受学校教育之余，能有充分的时间充实自身，培养个人兴趣爱好，发挥自己所长，鼓励他们去业界实习。

    但与欧美国家“宽进严出”体制不同的是，日本大学艺术学部的影视教育更致力于培养学生的实践能力以及团队合作精神。

    在日本大学艺术学部，学生每年有13门课，共40个学分，允许提早修完。一年级所有同学在一起上基础课，二年级开始分为理论和实践两个班，理论班以论文的形式毕业，实践班以拍摄作品毕业。三年级开始在老师的带领下进行实习，拍片子。四年级开始联合实习，可能是跨专业的，也可能是跨学部的，有专门的老师负责，进行联动与协调。

    日本大学拥有先进的影视制作设备，在使用上也非常开放。学生可以随时使用，而且不限期，手续也非常简单。学生只需要填写一张项目计划书，在下午6点之前放进设备管理室指定的盒子里，第二天上午就可以借用。

    日本大学对影视人才的培养有独特之处，他们对待老师的聘用，对待学生的管理方法，在本科阶段就开始有针对性、有区别地培养研究型人才和实践型人才等做法，都是值得我们借鉴和探讨的。

    （作者单位：中国传媒大学新闻传播学部）