日常生活中，作为教师的我们，总会绞尽脑汁人为地创设机会让幼儿学习合作，殊不知，有时合作的机会就隐藏在生活的点滴之中。

    ■张海云

    《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”

    幼儿在园一日活动中，我们总会人为创设一些机会让幼儿学习合作。其实，生活中也蕴藏着一些合作的契机，这就需要教师有一双善于发现的眼睛。

    全园节庆活动，所有小朋友一起玩“听音乐传花”游戏，气氛很是热烈。欢快的音乐中，小花在孩子们的手中传递，时不时爆发出阵阵笑声与掌声。拿到花的孩子表现各不相同，有的大大方方上台表演，有的还有些不好意思。

    我坐在轩轩旁边，看得出来他非常期待。他有些坐立不安，扭着头去看放音乐的老师，不一会儿又站起来，看看小花传到了哪个班级。

    我知道，他特别想得到这次表演的机会。因为早在活动通知刚下达的时候，他就跑来悄悄对我说：“张老师，我好想好想上台给小朋友表演。你可不可以帮我跟放音乐的老师说，等花到我手上的时候，音乐就停下来。”

    我笑着回答：“你想给小朋友表演，这个想法特别好。可是好多小朋友也都想要表演，所以大家都要遵守规则，对不对？”面对我委婉的拒绝，他有些失望，沉默地点了点头。

    小花终于传递到了轩轩的班级，我不由自主地屏住呼吸紧张起来。音乐骤停，花落到了妞妞手上。

    出乎意料的是，轩轩神情激动地比了一个胜利的手势，随后潇洒地一挥手——居然有四个小朋友一起走上舞台，分别是妞妞、轩轩、达达和贝贝。大家和我一样茫然，顿时全场寂静。

    主持人走过来问：“小花落在一个小朋友手上，你们怎么有四个小朋友上台？”轩轩得意地笑了，对着话筒大声说：“因为我们是组合！今天我们合作给大家表演一个绕口令！”

    噢，这个机灵鬼，为了让自己上台表演的机会更大，竟然想出了这么一个好主意。

    全场掌声雷动，这个小小组合的精彩表演开始了……

    看着他们完美的合作，我不禁沉思起来。日常生活中，作为教师的我们，总会绞尽脑汁人为地创设机会让幼儿学习合作，殊不知，有时合作的机会就隐藏在生活的点滴之中。

    （作者单位：江苏省南京市秦淮幼儿园）