本报讯（记者 柴葳）“家庭作为社会单元已经处于日渐脆弱的边缘，很多不文明的行为，都与随之带来的家庭教育缺失相关。”长期从事心理与特殊教育研究的全国人大代表、中国教育科学研究院研究员陈云英，近日在接受记者采访时，对家庭教育的功能性缺失表示忧虑。

    陈云英告诉记者，世界卫生组织对健康的定义涵盖生理健康、心理健康和社会健康三个方面，而社会健康往往是在家庭教育中被忽视的。“在向现代社会飞跃的过程中，我们在彰显个人发展的同时，越来越不重视家庭，越来越忽视民族传统中家庭作为重要社会单位所承担的责任、扮演的角色、具备的功能。”陈云英认为，家庭教育是自然发生的、随时随地的，是案例式、探究式、启发式的教育，因其教育环境、主体、对象的特殊性，而具有其他教育形式无可替代的功能。

    陈云英建议，应该倡导向传统的中国家庭结构和功能回归，把家庭作为一个坚固的社会治理单位。因为家庭始终是对个体人格和个性的直接教育，承担着代际亲情传播以及人伦关系和道德价值塑造的重任。