■本报记者 张晨 李小伟 程墨

    从2009年启动以来，场地、师资、经费，始终是制约校园足球发展的三大难点。

    然而武汉市一所普普通通的小学——新合村小学，把“快乐足球”作为特色教育，在狭小的场地和缺乏专业师资的情况下坚持49年，先后走出冯志刚、郑斌、雷腾龙等34名“国脚”，成为全国有名的校园足球特色学校。它们是怎么做到的？这之中又体现出了怎样的智慧？

    坐落在一处拥挤的老旧居民区内的新合村小学，三面处于楼房的“包围”之中。校园面积不大，只有6000多平方米，是一所标准的“麻雀学校”。但学生却一点儿也不少，1036名学生八成以上来自进城务工人员家庭。

    学校仅有一块梯形的人工草坪运动场地和一个风雨操场，用校长侯琳的话说，“连跑道都没地儿划”。

    可是走进学校，会发现这里的孩子大多穿着球衣、球鞋来上学；课间活动，学生们涌向操场，大多在踢球嬉戏；甚至连课间操，老师和孩子们跳的也是自编的足球操。每个班级每周都有一节足球课，无论男生女生，都会踢上几脚。

    “为了所有孩子都能感受足球的快乐，学校采取分时段、分场地、合理安排教学内容保证校本课程落实。”侯琳介绍，“目前学校24个班，班班都有一支足球队，每天有100多名校队成员利用放学时间在操场上练球两小时。

    校园场地虽然狭小，但新合村小学却把“小”足球踢成校园“大”文化。

    每个班的队旗、队服、口号，都是孩子们自己设计的。球场上，女孩子也得露面，男孩踢球，女孩就扮演足球宝贝，为男生呐喊助威。老师们还把足球“上”进了语文和数学课里。此外，每年一届的“校园足球节”，每学期的“健康杯”班级足球联赛，孩子们全员参与，享受足球带来的无尽快乐。

    “对于不喜欢踢足球的孩子，爱画画的，可以画足球；爱写作文的，可以当足球小记者；爱做手工的，可以创作自己的大力神杯。”负责该校足球教育的教导主任汪建宏说。

    “国脚的摇篮”源自1966年新合村小学的第一支少儿足球队——山鹰队，那年，刚参加工作的数学老师杨正试着召集孩子们组队练习足球。几十年间，学校领导换了一批又一批，“山鹰足球队”从区级、市级联赛逐级征战到全国赛场，足球教育特色也越擦越亮。

    现在，新合村教学配备了两名专职足球教练员2名，并聘请省队退役的家长担任足球队教练，保证校本课程落实。

    在学校课后进行的一场班级足球比赛中，虽然队员们都是10来岁的孩子，可是比赛很精彩。场上，踢得有模有样，非常投入；场下，双方的啦啦队员们不停地呐喊、助威。进球了，大家雀跃欢呼，失球了，跺足惋惜，欢乐写在稚嫩的脸上。

    在新合村小学，这样的比赛几乎天天都有。孩子们从足球中不仅得到了健康与快乐，也会有很多其他收获。

    武汉市政协近期的一次调研显示，相比其他学校，新合村小学的“小胖墩”和“近视眼”学生要少。“这得益于校园足球的普及。”汪建宏告诉记者，学校坚持“以球育德”，增强规则意识和团结协作、顽强拼搏精神；“以球促学”，促使孩子们端正学习态度，养成良好学习习惯；“以球健体”使校园足球活动成为学生阳光体育运动的有效载体；形成了以足球项目为特色，学生普遍掌握足球基本技能的“一校一品”和“一生一特长”的校园体育局面。