春回大地，柳暖花春。一场突然袭来的疫情打乱了所有的计划。重庆两江新区行远小学积极响应国家教育部门“停课不停学”要求，迅速开展线上授课工作，立足“云课堂”模式，探索教育创新与变革，在线上教育方面交出了一张满意的答卷。

    求根溯源：以教育本质践行

    教育到底是谁的事情？这是重庆两江新区行远小学首先提出的一个问题。家长往往认为，学校是专门培养孩子的地方，孩子交到学校便可以放手不管，面对孩子成长路上的挫折坎坷，时常焦虑无措。实际上，学生成长是多方作用的结果，家、校、社三位一体才能助推学生健康成长，家、校、社协同育人才是教育的新样态。

    重庆两江新区行远小学结合学校工作实际，以“顺利运行为核、方便操作为先、兼容整合为主”的实施原则，构建线上“云课堂”。学校综合研判有合作基础的几家科技公司，以安全性、专业性、稳定性、兼容性为评判依据，选定“钉钉”为线上课程运行平台。打造一键式操作系统，方便家长、师生共学共长。在“云课堂”的组织方面，重庆两江新区行远小学采用单群互动、授课引导，多群联动、线下实践，空间共创、智慧共享三方联动的立体化教学方针，制定诸如《在线协同办公约定》《网络直播课堂约定》《“云”班级共建约定》等多项规定，全方位保证教学质量，促进学生班级自主化、效率化完成工作任务。

    创新发展：促课堂更新迭代

    重庆两江新区行远小学利用网络办公平台，组织各学科教师开展网络在线每日常态化教研，教师抱团提高线上教学质量，促进教师专业发展。利用学校“钉钉”平台，建立线上教研空间，培训全校教师在线教研发起、交流、展示、记录及共享等技术操作。

    以往学校要求一节课讲授时间控制在20分钟之内，至少留下15分钟的作业时间。面对这一要求，许多教师感到力不从心。而如今直播课让教师有了新的体会，精讲15分钟已经成为现实，线上教学倒逼教师精练语言，少讲精讲，勤备精备。学校实行“年级联播+分班辅导”模式，每位教师每周精备一堂课，让教师们有了更多的学习研讨时间。

    重庆两江新区行远小学根据各学科线上教学和各项工作开展时间段及教研的实际情况，统筹建立全校教研安排表和公约。开展各类教研400余次，全校教师全部参与，通过教研形成了270余堂直播课程教学、120篇成果及思考，促进线上教学有序开展，得到了学生、家长和社会的喜爱与认可。

    以人为本：建家校互联教育

    重庆两江新区行远小学根据学生实际情况，分不同类别建立心理健康特殊关爱学生档案，并根据学生年龄特征，针对不同年龄段学生面临的心理健康问题，开展与其心理发展水平相应的心理健康疏导。自2月10日开展线上心理健康疏导起，得到多家媒体平台的关注与报道。

    自3月2日全面实施国家课程教学以来，科学的作息安排帮助家长在家能够系统地指导孩子学习，焦虑情绪得到缓解。学生的时间观念、学习习惯、学习积极性、生活习惯都得到了显著改善，基于家长需求的线上课程设置，既契合居家作息，也让家长心中有数。自主学习的样态随处可见，家长舒心放心的声音不绝于耳。近半个月，陆续复工的家长并没有对孩子的学习担忧焦虑，因为家长随时可以抽空进入“云学校”，下班辅导时也可以打开直播回放和查看作业提交，每晚半小时的云端交流，家长静心了解孩子、走近孩子，越信任越放手，孩子越认真越自律，亲子关系步入良性循环。

    疫情带给我们的不只是灾难和毁灭，还有萌生与希望。线上教育给了重庆两江新区行远小学更多的尝试与经验，重庆两江新区行远小学将在这条路上走得更远，将更优质的教育模式带给有需要的学生。