绵阳师范学院作为一所西部地方师范本科高校，在师范院校综合化、地方高校应用转型等改革中，坚定方向，合理定位，不断探索，争创一流，围绕区域经济社会发展，确立了“师范做强、艺体做精、应用做实”的本科专业分类建设、特色发展思路，建立了符合学校目标定位、满足社会需求，具有鲜明特色、结构协调合理的专业体系，推动了本科专业内涵式发展。

    立足初心

    对接新要求，做强师范专业

    绵阳师范学院有着80年的师范办学历史和传统，“师范做强”是绵师人的庄严承诺。所谓“师范做强”就是要坚守师范院校的师范性、师范教育的专业性和师范生培养的职业性，以师范专业认证为抓手，全面提升教师教育质量，形成内涵丰富、优势突出、特色鲜明的教师教育体系。

    强底色。学校立足师范教育传统，坚守“办好师范”这个初心，举办15个师范本科专业，师范生占在校生比例为52%，是四川乃至全国为数不多、坚守教师教育阵地和特色不放松的高校。学校师范本科专业中有7个为省级特色专业，6个获得省级一流本科专业建设点，5个为省级卓越教师项目，建成四川省高水平教学科研团队2个，拥有教师教育省级人才称号专家10人（次）。学校师范类专业毕业生的初次就业率超过75%，教师资格证考试通过率超过80%，形成职前职后一体、多方携手联动、共育“四有”好老师的发展格局。

    强模式。学校创建“行知卓越英才班”，以省级卓越教师培养计划项目为依托，集中优势资源，探索精英化、个性化培养。传承师范生师德养成教育，通过开展“入学礼”“敬先贤”“诵《师说》”“毕业誓”等系列活动，将师德养成教育浸润于师范生培养的全过程。构建教育信念与责任、教育知识与能力、教育探究与体验为核心的三大教师教育课程体系，实现教师教育课程的结构化、微型化、模块化。坚守“5分钟课前演讲”“早讲晚练”“小先生”“小黑板”等训练传统，构建见习、演习、实习、研习一体化“全程叠加”的实践教学体系，系统培养师范生的职业能力和专业能力。健全“班赛—院赛—校赛—省赛—国赛”多级竞赛体系，形成“学科+教育教学技能”的教师教育人才培养模式。2019年，学生在四川省师范生教学能力大赛中斩获6项一等奖（占一等奖总数1/3）、6项二等奖、4项三等奖，获奖人数、获奖率以绝对优势位列四川省16所参赛院校之首，创历史新高。

    强机制。学校创建了“大学—地方政府部门—中小学校—教科室”四位一体的教师教育改革创新实验区，强化高校教师与基础教育教师的听课磨课、同课异构、共研课题，与基础教育教研有机对接。统筹校内外资源，实施四川省教师技能实训中心提质升级行动，新投入1000余万元建立教师数字化资源中心，实现了与优质学校资源同步。坚持人才培养与专业认证标准、中小学需求、中小幼一线名师、中小学教育实践、中小学工作环节的“五个对接”，绵阳及周边区域基础教育领域具有正高职务的兼职教师受聘率达到60%。

    强服务。学校强化教师面向学生的教育服务，实施师范生“双导师”制度，充分发挥教师在职业生涯规划、专业竞赛、实践实习、科学研究、创新创业等方面的指导作用，精心组织教师资格证考试培训，全面提升考试通过率。引入师范类在线开放精品课程资源，举办基础教育优秀校长论坛、名师论坛，拓展学生发展视野，增强学生专业信心。依托“四川基础教育学科教学改革研究高水平研究团队”，成立“四川省基础教育研究院”，开展前沿问题研究，引领区域基础教育发展，为区域教师队伍学历提升和教育发展作出重要贡献。

    立足特色

    实现新发展，做精艺体专业

    绵阳有着深厚的文化底蕴和丰富的文化遗产，学校举办艺体专业拥有丰厚的文化资源。所谓艺体做精，就是要立足于地方的文化建设，通过精准的办学定位、精干的师资团队以及精实的专业训练形成精美的育人成果，进一步提升专业优势，提高专业美誉度。

    精定位。学校实施“一中心三结合”发展思路，精准对接地方文化建设。艺体专业以口述史为中心，依托四川民间文化研究基地，围绕羌藏艺术、三线文化、科技文化，开设口述课程，开展口述采风。“藏族舞蹈口述史”获得国家艺术基金项目立项，绵阳国防科技工业口述史研究得到市政府部门重点支持。艺术与文化相结合，成立传统艺术临摹馆，将三国文化、李白文化等融入课程，融入艺术实践，形成人才培养特色。艺术与产业相结合，与文化旅游、服装设计、数字媒体等对接，主办省级乡村振兴创意设计等大赛，提升艺术中的技术含量，注重艺术的实践运用。艺术与教育相结合，与北川中学联合课改，将羌族音乐融入中学课堂，为中小学开设音乐第二课堂，为基础教育培养优秀的艺体教师，有多名学子成为高校音乐院系的负责人和中小学音乐骨干教师。

    精团队。师高弟子强，师资是艺体做精的坚强保障，学校通过“学习+展示+比赛”三部曲，打造精英团队。与德国埃森富特旺根音乐学院等开展联合办学，70%的专业教师出国进修，以大师为师，实现专业能力再提升，10余项课题获得国家艺术基金和省部级立项，20余名教师晋升高级职称。建立美术馆和音乐馆，按月开展教师作品展、个人音乐会、师生作品联展，以展评为动力，促进教师精练技艺。支持师生参与国内外重要的专业竞赛和展演，教师作品连续3届入选全国美展。

    精实练。艺体做精，根在基础，基础理论和基本技能训练是艺体专业发展的两大基础。基础不牢，地动山摇。学校坚持把理论学习做精，由高级职称教师担任理论教学，实行严格的考核，把基础理论放在重要位置。把实训做实，专业培养方案中实践学分占半壁江山，所有艺体场馆常年开放，学生实行电子打卡积分，达到相应学时数，经考核方能结课。毕业时，实施毕业设计或综合技能考核，全面考核学生的“双基”能力，学生扎实的基础理论和基本技能获得用人单位的一致好评。

    精作品。在精练的基础上突出精赛，形成精英团队、精品力作。构建经费保障机制，确保学生人人能参赛、参好赛、出好精品。常年聘请省市文联专家到校讲学，指导学生专业技能，打磨作品，提升层次，打造精品。近年来，学生多次在全国比赛中获得优异成绩，如参加中国大学生女子五人制足球锦标赛取得优异名次并获得“金靴奖”，在齐越节朗诵大赛获得三等奖，《将进酒》荣获全国大学生艺术节专业组二等奖。

    立足行业

    务求新突破，做实应用转型

    学校立足中国科技城，主动对接区域经济结构调整和产业转型升级的新要求，逐步增设一批产业发展需要的非师范专业。所谓应用做实，就是以新工科建设为龙头，全面推进学校新农科、新文科建设，推进产教深度融合、科教协同创新、校企协同育人，着力培养生产服务一线的应用型、复合型人才，增强服务区域高质量发展能力。

    转结构。深化本科专业供给侧改革，建立健全以专业报到率、巩固率、就业率等为依据的动态调整机制，做好存量升级、增量优化、余量消减。调整组建网络空间安全学院、机电工程学院等新型二级学院，新增网络空间安全等地方产业发展紧缺的应用型专业，撤销5个与产业匹配度不高的过时、过剩专业，逐步形成生态环境监测与修复、智能制造、信息安全等5大专业群，专业设置与地方重点产业契合度得到不断提高。

    转机制。积极探索校地协同、校企合作办学与治理机制，争取地方行业企业资源向应用型专业集聚，全方位全过程参与专业建设、课程设置、人才培养等环节。学校与北京优炫网络有限公司共建优炫网络空间安全学院，公司发挥资金与技术优势，首期出资1000万元建设网络安全重点实验室，聘任国内网络安全权威专家——沈昌祥院士为实验室学术委员会主任。学校发挥师资和人才培养优势，强化“双能型”师资队伍建设，为学生开展教学与实践奠定坚实基础。

    转模式。积极探索产教融合、协同育人的人才培养模式，推动课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。重构课程体系，将跨学科内容与专业课程有机衔接，推进专业教学内容更新换代。创新教学模式，广泛采用案例教学、项目教学模式，将真实的案例融入教学过程，实现理论到应用实践的有机统一。加强实验实习实训基地建设，根据生产服务的真实技术和流程，调整技术技能训练体系和实验实习实训环境。

    转生态。学校构建以“应用创造学”为核心的课程体系，使创新创业创造教育与专业教育课程有机融合。搭建专业竞赛平台，实行“第二课堂”学分认证制，支持学生踊跃参加学科竞赛。设立创新班，鼓励学生结合专业知识将创新思想变成实物，申报专利、孵化项目、走向创业，构建起从创新理论、学科竞赛、创造发明到创新创造创业的生态圈，培养具有创新精神的应用型人才。

    通过有效实施“师范做强、艺体做精、应用做实”专业分类建设与改革，厘清了不同类别专业建设的重点与难点，使学校资源投入更加精准高效，内涵建设不断深化，专业建设成果不断涌现，人才培养的社会满意度、美誉度持续提升。

    （绵阳师范学院院长 李树勇）