9年前，刚刚大学毕业的我通过教师招聘成为了一名人民教师。虽然只是一名乡村小学教师，但足以让我感到自豪。

    从那时起，我便开始在梦想的土地耕耘。穿行于凛冽的寒风，温暖我的是孩子们清脆真切的“老师，您好”；身体疲惫、声音沙哑的课间里，鼓舞我的是孩子们苍劲的铅笔字和富有情感的朗读；下班路上霓虹闪烁，照亮我的是孩子们清澈、求知的眼眸。

    带着初为人师的激情与洒脱，我全身心地守护着一间教室，守护着教室里的60多个孩子。我坚信，只要努力拼搏，农村孩子一样可以实现自己的梦想，拥有美好的生活；只要积极进取，农村教师一样可以在偏僻的教舍里诗意行走，唯美耕耘。

    只是，当那位家长执意要将孩子转到城里的学校时，我却沉默了，偷偷找了个角落，任眼泪肆意流淌。我故作洒脱地与其他孩子一起为那个孩子画了一幅画，写了一段文字，折成爱心的形状，装在一个精美的礼品盒里送给他，当作离别的礼物。当天晚上，我一边流泪，一边在日志里写道：“愿你去到更好的班级，遇见更好的老师……”

    忙碌的教学工作，紧张的生活节奏，让我无暇沉浸在一段忧伤中无法自拔。我很快从这种挫败感中走出，继续带领班里的孩子识字、书写、朗读……我精心地备好每一堂课，让课堂富有活力而又与众不同；认真地教孩子写好每一个字，如何占格，如何穿插，如何起行收；精心挑选符合课文主题的图画书，为孩子们讲故事；陪孩子们一起读书，彼此沉默而又心照不宣；写下一个个小故事，主角就是这群调皮机灵的小家伙；一起养满满一阳台的花儿，惬意地深嗅玫瑰的芬芳……

    经过时间的沉淀，孩子们慢慢视我为可亲可爱的“老师妈妈”；家长们渐渐放心把孩子交给我；我也日渐清晰地找寻到了适合自己的行走方式。已经是工作的第九个年头，但我对教育的热爱从未有过半分消减。相反，这份热爱，随着年龄的增长而褪去狂热，变得理性，随着阅历的增加而变得稳重，趋于专业。

    只是这份爱，除去带给我充实的生活与丰盈的灵魂，也带给我数不清的泪水……

    当已经到了评选“教学能手”的年龄，我却连“教学新秀”都不是；当同年踏上工作岗位的同事纷纷晋级职称，而我仍然原地踏步；当那个转走的学生家长在一年多后发来短信，说她非常后悔错过了一位好老师……我的眼里常含泪水——不是因为别人拿到了各种奖章，我却两手空空，而是因为害怕已经连续几日不读书的自己令孩子们感到孤陋寡闻、面目可憎；不是因为职称比别人低、工资比别人少，而是因为担心某一句不合时宜的话语伤害到学生幼小的心灵；不是因为家长的某一句贴心问候或痛彻心扉的话语，而只是对于自己的坚守被认可后情感的自然流露与宣泄。

    只要我的初心从未更改，我就是幸福的。这样的幸福，便是像我这样一位平凡而普通的乡村教师的全部追求。

    （作者单位系山东省临沂市枣园小学）