如果一定要送我们点什么，那请给我们一些理解和尊重。欣逢教师节来临，学生和家长发自内心地送上些小礼物，表达对教师悉心培养、辛勤工作的感谢，是尊师重教优良传统的具体体现。但如果所送物品价值过高，甚至是大量金钱，而且夹杂着想获得教师额外照顾和吃“偏饭”的目的，就超出了正常人情交往的界限。这样不仅玷污了纯洁的师生关系，也会对孩子的价值观产生消极影响，给我们以后的工作带来诸多不便。相信所有老师最喜欢的，是学生发自内心的礼物——那就是相互间的理解和尊重！

 如果一定要送我们点什么，那请给我们正当实施教育的权利。教师给学生下跪、教师受伤事件的屡屡发生，显示了教育的苍白与无力。由于种种原因，教师实施教育的权利受到了极大的局限，一味地提倡表扬教育，把教育挤进了教书的狭窄胡同，丧失了育人的基本功能。繁重的业务、严格的考核管理，让我们只为提高升学率而努力，家长们的期待厚望，也如一副沉重的担子压在我们本来孱弱的肩上。这些把我们捆在了教书匠的立柱之上，封闭了我们学习的途径，阻挡了我们投向外界的眼光，阻滞了我们思索的航线，隔绝了我们向大师发展的方向。

 如果一定要送我们点什么，那请给我们真正的公平、公正。我们渴望工作中的公平，我们都在工作中付出了应该付出的，可是为什么年年的优秀工作者就是相对固定的几个人？我们渴望能够得到社会的认可，我们渴望在教学中能够公平、公正地对待每一个学生，可为什么总是有人以这样那样的方式让我们放弃心中的天平，趋向某一特定的方向和群体。这绝对不是我们心中的教育——那本该是对每个孩子公平的课堂。

 如果一定要送我们点什么，那请给我们一些赏识。我们用自己的智慧充盈了每节课堂，我们撰写的文章也到各家报纸晾晒阳光。我们给学生的是赏识教育，为了赏识甚至可以忽略学生身上的毛病，造成育人方向的偏向。我们同样渴望阳光，我们也渴望被认可。

 这就是我的节日心声。

 （作者单位系湖北省丹江口市土台中学）