■本报记者 程墨  实习生 杨保华 杜学敏

  在武汉市第一聋校的教室里，经常可以看见这样一幕：一位教师用双手敲击大鼓，一旁的学生借助鼓声传递过来的节奏翩翩起舞。这位教师就是在特教领域默默工作了23年的杨小玲，在她的鼓舞下，聋哑孩子们灰暗的生活透进了阳光，孩子们都亲切地称呼她为“鼓舞妈妈”。

  从青春到不惑，杨小玲用优美的舞姿带领孩子们走向梦想的舞台，让聋哑孩子生活得幸福而有尊严。她先后荣获全国爱心奖、全国特教园丁奖、武汉市十大魅力教师等荣誉，今年3月又入选“中国好人榜”。

  “1990年初夏的一个下午，我到聋校参观，看到一群孩子在教室里跳傣族舞，他们的动作很僵硬，但非常认真，我的眼泪一下子就下来了。”杨小玲回忆说，从那以后，她就下定决心要教聋哑孩子跳舞。

  但是，困难比她想象的要大。节拍再鲜明，学生们也感受不到。所有的节拍、韵律和舞蹈术语，她都必须“翻译”成肢体语言来表达。杨小玲一边突击手语，一边教学生跳舞。3个月后，她基本上能用手语流利地上课了。

  然而，这样的教学方式效率太低，一曲简单的《采蘑菇的小姑娘》要用5节课。教学实践中，杨小玲摸索出了鼓声传震法，让鼓声的震动通过地板传到孩子们的脚心，配合动作。她还相继发明了呼吸传递法、节奏传递法等一套套独特的聋生舞蹈教学法，大大提高了教学效果，有的还在全国推广。

  “孩子们听不见音乐，我就带他们用心灵去感受。”记者在学校见到杨小玲时，她正在教孩子们学一段新编的舞蹈。一个简单的动作，需要重复教十几遍，但在她的表情里看不到一丝烦躁，一直用微笑的眼神跟孩子们交流着。

  杨小玲不仅教孩子们跳舞，还走进他们内心深处。她知道每一个孩子的生日，了解他们的家境，为贫困的孩子筹集学费；她爱生如子，帮助有网瘾的学生戒除网瘾；她以母亲般的爱浇灌孩子们脆弱的心灵，通过润物无声的关怀，引导每一个有心理阴影的孩子从自卑走向自信。

  23年中，杨小玲多次放弃了更好的待遇，一心带领聋哑孩子追赶梦想。“孩子们的梦圆了，我的梦也就圆了。”杨小玲说。