■吉裕建

  作为学校校长，经常问问自己：“我是谁，为了谁？”也许，我们工作的目的会更明确，工作的思路会更清晰。果如此，我们每位校长都会创办属于自己的“巴学园”，我们每一位老师都会拥有属于自己的“第五十六号教室”。 

  三年前，经朋友介绍，知道了《第五十六号教室的奇迹》和作者雷夫·艾斯奎斯。从走上工作岗位至今的二十多年时间里，他始终清楚“我是谁，为了谁？”为了学生，他可以放弃节假日；为了学生，他可以不计较学生的考试成绩；为了学生，他可以坦然面对同事的误解；为了学生，他时时处处做学生的表率。那么，作为学校校长，我们是否也曾经思考过：我是谁，为了谁？

  “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，这标语式的话不知被多少学校的校长挂在墙上、写在纸上、喊在嘴上，但是否真正落实到了行动上？再说，学校各种形式的创建，变成了校长展示管理业绩的平台。为了学校有“特色”，为了学校有“品牌”，为了“提升”学校的所谓“形象”，不惜拉上全校师生为此忙活几个月；为了一台看似精彩的文娱节目，学生上台只要跟着对口型；为了展示学校的教学成绩，校长竟然将其他学校的教学资料借回去，然后改头换面；为了学生在作文、书画比赛中取得好成绩，老师不惜亲自“操刀”，代替学生完成任务……这些现象，虽然属于个案，但也反映出我们部分学校的管理者急功近利，心中无“人”。

  那么，作为校长，该如何摆正自己的位置，为每一个孩子的未来负责，替每一位老师的成长考虑呢？

  静得下心来

  现在的社会风气，很难让人能静得下心来。一些人总希望能一夜暴富，一举成名。这种浮躁的心理，同样影响到了学校。学校的活动越来越讲究排场，动不动就租个大会堂或者电影院，灯光、音响一应俱全，堪比大型歌舞晚会。目的无非就是舞台效果更好一点，观众坐得更舒服一点，活动的影响力更大一点。可在雷夫老师心里，他的第五十六号教室胜过豪华的大剧院。

  雷夫老师在班级利用课余时间排练了好多剧目，学生不但要学习表演，还要考虑设计灯光效果、舞台背景、服装道具等。很多人邀请他们去大剧场演出，但他们不接受，他们总是在教室里表演。因为雷夫老师认为，学生是作为团队而工作的，他们需学习如何在大庭广众下说话，而在大剧院表演对形成这种技能没有帮助，它只会让学生出名成功，而学生却不关心这个。

  当我们学校的校长去除了功利心理，一切从孩子们的成长出发，也许，我们学校的活动会变得朴素了，但活动的效果却提升了。对此，我国的李镇西老师也多次提到过。今年年初，他们学校举行了新教育展示日活动，在活动的总结发言中，他说：“新教育要朴素地搞，实在地搞，千万不要华而不实，动不动就炒作，就包装，就打造。”

  只有当我们守住了那种“返璞归真”的宁静时，我们学校教育的目的才会更纯净。

  弯得下腰来

  在雷夫老师的教室里，他和孩子们都是平等的，他不会因为自己是老师而高高在上。还有《窗边的小豆豆》中的小林宗作校长，小豆豆进校的第一天就喜欢上了这所学校，喜欢上这位和蔼可亲的校长先生。因为小林校长总是笑嘻嘻的，虽然门牙并不美，或者说还略有缺憾，但他并不顾忌这些，仍然和孩子们在一起玩耍嬉戏，开怀大笑。小豆豆最喜欢每次遇到校长先生时，校长总是弯下腰来，摸着她的头，笑眯眯地说：“你真是个好孩子。”校长先生的“山的味道”和“海的味道”让所有巴学园的孩子回味终身。直至现在，日本的学校校长，早晨到校的第一件事就是站在学校门口迎接学生进校，跟学生亲切地打招呼。而在我们的一些学校，特别是规模稍微大一点的学校，校长不要说认识学生，就连本校的老师也许都不能全部认识。这样的校长，让他去关爱学生、关心教师，也许就是一句空话。

  放得下手来

  雷夫在演讲时说：“我作为教师，经常不得不遵守各种规则，学校的体制会告诉我们应该这样做，应该读这些书，这些数学题必须这样做……但我根本就没有遵从这些规则。在你的教室里，最重要的是你自己。”从这儿可以看出，雷夫是一位“不听话”的老师，幸运的是，他遇到了一位比较开明的校长。当初，雷夫来到丛林学校，主要原因是校长承诺不插手他管教学生的方式。可以说，这样的校长给了雷夫最适宜的成长空间，也是雷夫获得成功的关键因素之一。

  在我们的学校，一切活动基本依靠校长的上传下达，校长执行上级主管部门的文件要求，教师遵照执行校长的指示精神。在这样的管理模式下，很容易形成班班一面、校校雷同的局面。这样的管理模式，不利于教师个性的形成，更不利于学生独立人格和创新精神的培养。为了提高教师的业务能力，我们举行多种形式的培训，但很多时候，并非是教师乐意接受或迫切需要的。正如李镇西老师所说：“人才不是‘培养’出来的，更不是‘打造’出来的，而是他自己‘生长’出来的。我们做校长的，不过是给老师们以自己生长的土壤、空气、阳光和水而已。”学校管理是一门艺术，对一部分优秀的有个性的教师来说，放下手来，也许就是最好的管理。

  雷夫老师身上，值得我们学习的太多太多。作为学校校长，经常问问自己：“我是谁，为了谁？”也许，我们工作的目的会更明确，工作的思路会更清晰。果如此，我们每位校长都会创办属于自己的“巴学园”，我们每一位老师都会拥有属于自己的“第五十六号教室”。

  （作者系江苏省泰兴市新街小学副校长）