这里，曾因地处四渎之一的“济水”之南，而得名——济南；

  这里，曾因4600多年的悠久历史，孕育出了中华民族的不朽文明和灿烂文化，而传承千古；

  这里，一所新近改建的普通本科院校，没有一流的教育资源，却以自主和谐的管理，诠释了教育幸福的真谛。

  这里，没有一流的教育生源，却以实干兴院、真情育人的理念，赢得了社会的广泛赞誉。

  这就是山东农业工程学院

  该校的前身是1971年创建的山东省“五七”干部学校，1983年改建为山东省农业管理干部学院，2013年4月经国家教育主管部门批准改建为山东农业工程学院。在42年的办学历程中，该校始终秉承“师生为本，发展为要，质量为先，特色兴校”的办学理念，“学生、老师、学院三者一家，关心、教育、管理、服务四位一体”的育人理念和“公平、公正、公开、民主”的共识管理理念，紧跟经济社会发展对人才的需求，打造办学特色，完善办学条件，不断提高人才培养工作水平，已成为一所办学规模较大、办学质量较高、社会影响较大的现代化普通高等本科院校。

  目前，该校拥有2620余亩校园，26.97万平方米校舍建筑，406名专任教师，73万册藏书，5000余万元教学仪器设备。开设食品科学与工程系、机械电子工程系、信息科学与工程系、国土资源与测绘工程系、农业科学与工程系、园林科学与工程系、经济管理系、会计系、语言文学系、艺术系、基础部、进修部、成人教育学院13个教学系部，46个本专科专业，8000余名全日制在校生，2013年招生计划3100人（其中本科生计划400人，专科生计划2700人）。学院先后荣获“山东省高等学校招生工作先进单位”、“山东省高等学校人才培养工作水平评估优秀院校”、“山东省高等学校就业评估优秀院校”、“山东省高等学校平安校园”、“山东省高等学校德育工作优秀高校”、“山东省学校国防教育工作先进单位”、“山东省‘十一五’星火科技工作先进集体”、“山东省‘科技兴农’先进集体” 等荣誉称号，并被国家公务员管理部门确立为“全国行政机关公务员特色实践教育基地”。

  春色来天地，花枝满杏园。建校以来，学校为社会培养了数万名各类技能型、应用型人才，并且大多数已成为各级党政机关的领导、农业专家、致富带头人，为促进山东乃至全国的经济社会发展做出了应有的贡献。如今，学校的毕业生遍布全国各地，已成为各行各业中的中坚与栋梁。

  注重设施建设 不断改善办学条件

  该校综合办学条件优良，基本设施完善。教学科研仪器设备总值5000余万元，有各类教学实验室73个，实训车间10个，实验实训室内仪器设备配备先进，食品质量安全检测、国土测绘等仪器设备装备水平已达到国内领先水平。校企联合共建土壤农化综合实验室为山东省土壤消毒委员会指定实验室。另建有500亩教学实训生态园，深度合作校外实训基地60个。图书馆总面积1.88万平方米，设有7个借书室，7个阅览室，2个电子阅览室，2个自修室。馆藏纸质图书73.16万册，拥有中国知网、超星读秀等大型数据库，本地电子图书40万册，网络电子图书300万种。合订本期刊6千余册，年订购期刊1100份、报纸160余种。阅览座位1688个，电子阅览室机位526个，图书馆实现了无线网络全覆盖。建设了先进高速的校园网络体系和数字化校园环境，“一卡通”方便学生校内学习生活，宽带接入学生公寓，与校园网、电子图书网等共同组成便捷的信息平台。建有8400平方米的多功能体育馆和两个标准塑胶运动场，可满足师生开展室内外体育活动需要。餐厅、超市、浴室、通讯等生活设施齐全，服务功能完善。

  实施“人才强校” 不断优化师资队伍

  该校坚持实施“人才立校”、“师资强校”战略，把师资队伍建设作为提高人才培养质量的关键，通过“聘、引、培、带”等方式，先后组织实施了“名师引领工程”、“名师培养工程”、“青年教师成长计划”、“双师型教师培育计划”等，在较短时间内实现了师资力量的跨越提升。通过聘请中国工程院院士李佩成、束怀瑞等名师担任客座教授，以授课、作报告、指导科研等方式引领提高教师的教学、科研工作能力；连续五年每年拿出100万元用于引进具有副高级以上职称或博士学历优秀青年教师；采取以老带新（老教师结对指导青年教师）并加以定期考核的方式，促进青年教师成长；针对工程技术类专业对动手操作能力要求高的特点，在教师中推行“两个课堂”，一个课堂在教室教授学生，一个课堂在工厂车间学习技术，确保相关专业课教师讲得透彻，操作熟练，既掌握扎实的专业理论知识，又具有娴熟的专业操作技能。

  该校现有专任教师406人，全部具有本科及以上学历、学位，其中具有硕士、博士研究生学历学位的167人，硕士以上学位的272人，副教授以上职称142人，“双师型”教师177人。另聘有兼职、客座、名誉教授46人，外籍教师2人。广大教师爱岗敬业、严谨笃学、潜心钻研，近五年主持完成国家自然科学基金项目、国家星火科技计划项目、国家科技支撑计划项目等国家课题10项，教育部门和省级教学研究项目20余项；其他省厅级科研课题114项；参与制定国家标准3个、山东省地方标准6个；获国家发明专利和实用新型专利17项；出版专著、教材139部；发表学术论文903篇，有32篇被SCI、EI、CSSCI等收录或转载。获得省部厅级等科研成果奖励111项。教师积极指导和组织学生参加各类比赛，在校生先后荣获省级以上奖励121项，其中获全国大学生英语竞赛、“用友杯”大学生创业设计暨模拟经营大赛等全国性大赛特等奖13项、一等奖22项。

  主动对接产业 凝练办学特色

  作为山东省乃至整个北方地区仅有的一所以农业工程为特色的院校，山东农业工程学院有着其他院校不可替代的特色和优势。该校现有的学科专业结构设置中，以工为主，突出农业工程特色，农业工程类专业占到专业总数的50%以上，而这当中又以社会热点关注的食品质量安全为主线，从土壤分析与消毒、土地管理与利用、种子繁育与培植、种植养殖设备与工艺、产品加工设备与工艺、无公害农产品生产，到质量检测与监管、物流管理、市场营销等，形成了食品、机电、土地、物流、植保、设施农业等基于工农业生产产业链、具有鲜明应用型特点的学科专业体系。

  围绕特色发展这一思路，该校着力打造农业工程专业品牌。在省级、院级精品课程、教学团队等方面进行倾斜性投资，在招生计划分配等方面进行合理配置，确保培养的毕业生有特点，得到市场青睐。近年来，相关专业的招生和就业优势十分明显。目前，该校已建成国家教学改革试点专业1个——计算机网络，省级教学改革试点专业1个——土地管理；省级特色专业4个——食品营养与检测、国土资源管理、园艺技术、畜牧兽医；省级精品课程12门——土地估价、地籍管理、建设用地管理、土地利用规划、土地市场管理、园林规划设计、花卉栽培、园林植物病虫害防治技术、园艺植物病虫害防治技术、植物化学保护、作物病虫害防治技术、大学语文等；省级教学团队2个——国土资源管理专业教学团队和园林技术专业教学团队；院级重点专业12个、院级精品课程51门。另外还建设食品科学研究所、机械电子与过程控制研究所、国土资源研究中心、三农问题研究中心、农业系统工程研究所等配套的科研机构；形成了食品及农产品加工技术、机械电子、计算机、经济管理等产、学、研结合的科技创新团队。通过一系列措施，该校以培养食品、机电、测绘等工程技术人才为核心的学科专业结构日益凸显，所培养的人才、取得的科研成果等也为社会所广泛关注与认可。

  坚持德能并重 创新人才培养模式

  该校始终紧密结合经济社会发展的人才需求方向，调整优化系部、专业结构，修订教学计划，更新教学内容，改革教学手段，探索了厚基础、宽口径、重能力的人才培养新模式。注重学生通识教育与专业教育的结合，努力培养既有较高人文理论综合素养，又有较强专业技术能力的优秀毕业生。在具体实施上，采取大专业平台（公选课、专业选修课等按学科大类开设）、小专业方向（专业基础课、必修课按照专业学习进度开设）、校内实训和校外实训、国外实训结合，以及“顶岗实习”、“项目带动”等方式，努力提高学生培养的适用性、针对性和就业竞争力。

  为配合人才培养模式的实施，该校在校内建设了500亩功能完善、环境优美的生态园和食品、机电、测绘、物流、设施农业、汽车检测与维修等10大校内实训车间，有力地保证了学生对专业技能知识的实践掌握和应用，极大增强了毕业生的就业竞争力。

  该校十分重视加强校企融合，不断完善企业和系部及各专业的共建机制，探索共建运行体制和管理机制，建设了60处深度合作的校外实习实训就业基地。校企双方通过共建实训基地，联合制定人才培养方案，灵活调整课程设置，改革考试考核方法。充分发挥行业、企业专家和专业指导委员会的作用，采用“项目导向”、“任务导向”、“订单培养”等工学结合人才培养、考核的有效途径，合理调整教学进程，把课堂延伸到企业，将企业的工艺、标准和文化融入教育教学中，使教学实施过程体现职业性、实践性和开放性。通过参与实习实训企业工程项目，使学生进一步明确了专业岗位对人才能力的要求，提高了学生的实践操作技能，提升了学生的综合应用能力。许多学生因为表现优秀，在顶岗实习期间与单位签订了就业协议，实现了实习与就业的零距离。目前，该校每个专业都结合学生培养与就业需要，与1-2个大中型企事业单位建立深度合作关系，确保培养学生“适销对路”，符合市场人才要求，大大提高了人才培养质量和毕业生就业水平。