同时，多数高校的管理体制缺乏灵活性，生源下降，收入减少，但学校无法做出及时的调整，运行费用仍然居高不下，那么，学校很有可能因缺少资金而无法健康运转。

  生源下降给高校带来了变革的压力与机会，让高校不得不认真思考及应对，并积极去改变，而这种压力，往往比教育管理部门的要求来得更迫切。笔者认为，高校应从以下几个方面思考及应对。

  一是学校要注重办学的定位与特点。办学的定位与特色，实际是一所学校立足的根本。但长期以来，一些高校并不真正关心定位与特色，存在千校一面的实际问题，即专科学校努力办成本科的浓缩，目标就是升本，本科学校的目标与榜样则是“211”高校，“211”高校努力的目标则是“985”高校，“985”高校学习的榜样则是北大与清华。当考生与家长有了充分的选择权，招生计划无法完成时，办学特色与质量就成为一个最直接与实际的指挥棒。也只有在这种压力下，学校才有最真实的动力去做变化与调整，去认真思考学校的定位：我是否有足够的实力去做一个研究型大学？我要去做一个有什么特色的应用型大学？我所开设的专业是否适应了社会的需要？教授的讲课能力如何？而不是盲目攀比科研实力与经费。

  二是学校要更好地为学生服务。在高等教育从卖方市场转入买方市场的背景下，学生从入口（招生）到学习过程中（在校服务），乃至最后出口（就业）过程中获得全方位服务才有可能真正被重视。原因也比较简单，教育是讲口碑的，你的毕业生与在校生都是你最重要的传播者，他们在一定程度上，决定了你的生存与地位。

  三是学校要增强品牌意识。受传统文化与卖方地位的影响，高校在对自我营销上一直是排斥的。当高校不得不面对考生与家长的挑选时，甚至抢夺生源时，对于多数并不知名的高校，就需要有强烈的品牌意识，娴熟的市场竞争策略与手段，而不再只是简单、空泛的宣传而已。在这方面，早于我们面临生源下降危机的日本与台湾地区的高校，为我们提供了很多可借鉴的经验。

  四是学校应积极开拓新市场、新生源。在计划生育政策还无法调整的背景下，生源下降将是一个长期问题，会越来越严重。在提高自身质量，办出特色的同时，高校还需要积极开拓新服务与新市场。一方面是做好继续教育，另一方面，就需要在吸引国际生源上下功夫，吸引更多来华留学生。上世纪90年代，日本生源持续下降后，日本文部省制定了很多优惠政策以吸引留学生。一般来说，一名国际学生，其带来的经济效益往往是国内学生的3倍。对于我国高校而言，吸引国际留学生，不仅可以解决生存压力，更是一个提高学校办学质量与办学层次的重要路径与手段。

  （作者系中国教育在线总编辑）