■方军勇

  读报、剪报，是我坚持多年的爱好。在我的书柜里，收藏着几大本剪报。我对报纸的特殊情感，源于学生时代。

  记得上初中时，政治老师总要拿着自己的剪报本，为我们读百科知识、时事新闻。每节课的三分钟读报，雷打不动，一直读到我们毕业，其中很多内容就选自中国教育报。升入高中，学校每天安排半小时，让班主任给学生读包括中国教育报在内的各种主流报纸。

  读报，不仅拓宽了我们的视野，也丰富了我们的精神生活。我对报纸的兴趣由此而生。等我走上工作岗位，有能力订阅报纸之后，就开始自己的剪报生涯。

  偶然的一节作文课，促使我将中国教育报引入课堂。那天上课，我提起中国最年轻的教授级研究员刘路和叙利亚危机，学生一脸茫然。于是我决定给这些农村孩子读中国教育报。

  “站在人的立场写作”的莫言、发出“如何培养创新人才”之问的钱学森、国学大师季羡林、最美女教师张丽莉以及坚守乡村小学的教师夫妻等，一一被我请进课堂，走进学生心中。刘路的“人生好比一道数学题，外在环境只影响你的速度，或牵引加速，或阻碍减速，决定最后终点的人只有你自己”这句话成了很多孩子的座右铭。

  这些优秀人物，如群星闪耀，照亮了一群孩子的理想天空。我明显感受到，那一段时间，他们的眼睛里闪烁着理想的光茫。

  而我自己也从中国教育报获益良多。作为一名教师，阅读和写作是提升专业素养的必然途径。然而，读什么曾是困惑我的问题。当看到中国教育报推荐的教师暑假阅读书目时，我豁然开朗。从此，读书不再盲目无序，零碎杂乱。中国教育报推荐书目，成了我追逐的剪贴对象。

  我还剪贴了很多精品文章。比如《支教“及时雨”，莫成“一阵风”》、《大雾中的短信》、《在乡村放牧心灵》等评论、散文，这些文章或以精辟的见解启迪人，或以真挚的情感打动人，或以诗意的语言吸引人。每次重读，都会激发我的写作欲望。我写了十几年坚持办班报的同事，写了用“骗”的方法来行孝的学生，写了书痴同事。这些文章发表后，我把相关报纸带进作文课，连同编辑老师的修改意见读给学生听。这样做，不仅让学生体味到写作的艰辛，又给予他们写作启示，还促进了师生之间的了解，可谓一箭三雕。

  不久前，一位热爱写作的学生也走上讲台，成了我的同行。和我一样，他也热爱看报、读书、写作。我相信，身为一名教师，他所读的报纸里，一定有中国教育报。

  读报、剪报、用报，不仅是一种爱好，更是一种传承！

  （作者为湖北省武穴市实验高中教师）