■蒋正云

  每一个进入幼儿园的孩子最喜欢玩的就是滑滑梯，可能他们觉得那种上上下下的感觉既新鲜又刺激。于是，孩子们总是不厌其烦地爬上、滑下，再爬上、滑下……

  对于刚入园的孩子，我总是一遍又一遍，不厌其烦地对他们说：“从这儿爬上，从那儿滑下。”看见有孩子从滑道往上爬，我就会立即上前制止：不可以从这儿上去，上面的小朋友下滑时会撞到你的，这样不安全；你把这儿踩脏了就会弄脏别人的衣服，这样不卫生；这儿是滑道，大家都是从那儿往上爬，再从这里滑下来的，你也要这样……看到孩子们乖乖地听从指挥,我心里感到很安慰。因为从孩子安全的角度考虑，我似乎尽到了一个老师的职责。

  可渐渐地我发现，不管我怎么强调，还有那么几个孩子乘我不注意时，总是喜欢逆道而行。他们看滑道上人少时，就会扶着扶手，慢慢儿地往上挪，时不时地与下滑的孩子挥手示意，脸上溢满了得意的神情。当发现滑道上没人时，他们还会结伴，助跑后从滑道向上冲，他们会根据坡度来调整助跑的远近，冲到中途的人退下后会再次后退向上冲。冲上去了就击掌欢呼，那高兴劲儿比登上泰山、长城还开心。

  “看一个国家幸不幸福，看孩子的笑脸就知道了。没有哪个行业比幼教更需要一颗柔软的心去呵护孩子们。”看到赵雨林先生的这段话后，我不禁暗暗自责：作为一个老师，我并没有读懂孩子的心。随着年龄的增长，经验的增加，孩子的逆向思维能力和挑战意识也在逐渐增强，他们在玩游戏时，不再固守原来的玩法及规则，更乐于发现、尝试新的玩法，并在新的游戏中发现自我，挑战自我，增强能力，提高认识，从而通过游戏得到自我发展。

  于是，我不再忙着指挥命令孩子，只是适时提醒他们注意安全，然后就静静地站在一旁观察着、思考着、欣赏着。我不再指责孩子将滑道踩脏。于是更多的孩子开始尝试逆道而上，并从中获得满足感和成就感。原来滑梯上的将军、木马上的科学家是这样来的,原来教师退后一小步，孩子就会前进一大步。

  (作者单位:江苏省泰州市姜堰区管庄中心幼儿园)