目标弹性调适制。自主目标实施过程中，如果学校感觉自定目标项目过高或过低，并不适合学校发展需要，可以及时调整，申请修改目标项目。

  实施基本目标免检制。对连续三年评估为优秀的学校实行基本目标免检，给予学校自主发展更充分的时空，让学校集中精力搞好品牌发展。

  强化结果运用激励学校自主发展

  为了确保自主发展督导真正起到激励、导向的作用，成华区在督导结果的运用上实施了三挂钩：与教师的绩效奖励挂钩，促使教师全员参与、全程关注学校自主目标的制订、实施和考评；与干部的选拔任用挂钩，调动干部工作的积极性和能动性，并激发其工作的热情和干劲；与学校的工作经费挂钩，使学校加快形成全面、协调的工作机制，促进学校的发展。

  “三挂钩”为学校自主发展督导构筑起了最后一道屏障。在自主发展督导的驱动下，近年来，该区一线的校长们办学理念正悄然发生着变化，多元发展、错位竞争，正成为中小学优质均衡发展的一道独特风景。透过成都市教育部门的相关文件看到：该区列五中学、华西中学、双林小学、成华小学、成华实验小学、电子科大附属实验小学等10所学校荣列成都市域统筹名校集团；列五联中、双庆中学、双水小学、38中等被评为成都市首批新优质学校。

  走访中，笔者从该区学生及家长口中了解到，除上述品牌学校外，近年来该区石室初中学校、成都双语实验学校、成都石室小学、树德小学、蓉城小学、北新实验小学等一大批新兴品牌学校以其鲜明的办学特色和良好的办学质量也受到社会的认可。

  “学校自主发展督导，督出了学校内涵发展的坚实基础，导出了成华教育优质均衡发展的蓬勃活力，”成华区教育部门负责人蔡达林说：“下一步，我们将继续深化学校自主发展督导的实践研究，并以此推动辖区内每一所学校优质、多元发展，努力为每个孩子提供适合的教育，真正实现‘学有良教’。”