学校教育是生活教育的一部分

    中国人民大学项贤明在《教育研究》2013年第8期发表《论生活教育与学校教育的逻辑关系》一文提出，学校教育与生活教育两个概念之间的逻辑关系应该是“真包含于”的关系，即学校教育真包含于生活教育，学校教育是生活教育的一个组成部分。生活世界的教育与科学世界的教育是另一对概念，学校教育和生活教育中都同时存在着生活世界的教育和科学世界的教育。作为生活教育的一个组成部分，学校教育有其特殊性，在人的次级社会化和引导人进入科学世界等方面发挥着高效的促进作用。混淆并割裂学校教育和生活教育在许多方面的联系，是当今人类教育在许多方面都陷入困境的根本原因。

    民间教育场域的社会价值

    宝鸡文理学院胡少明在《扬州大学学报（高教研究版）》2013年第6期发表《庙会：社会主义新农村乡风文明建设的民间教育场域》一文提出，建设社会主义新农村是我国新时期的一项伟大历史任务，社会主义新农村乡风文明建设必须立足于对中华民族文化的继承与创新。庙会作为中国传统文化的载体之一，极具乡土气息，是农村的公共空间和农民的公共生活场所。庙会是认识农民、理解农民，走入农民内心真实世界，与之坦诚交流，并加以适时引导的重要民间教育场域。教育是影响人的身心品质的生活实践，应当在人的具体、真实生活世界中即时发生。因此，秉持继承创新原则，对庙会场域加以适时、适当引导，乃势所必然。（杨桂青 辑）