学校计划的制定要考虑近期和中长期目标，既要将师资素质提升作为提高质量的抓手，又要以文化建设为引领，通过精细管理，使学校发展提档升位。

    ■张忠苍

    著名企业家李嘉诚曾把自己管理经验总结为四句话：一是好谋而成，二是分段治事，三是不疾而速，四是无为而治。迁移到学校管理上，我的理解是，凡事要预先精心谋划，过程管理要精雕细琢，评估考核要精准到位。

    学校计划的制定要考虑近期和中长期目标，既要将师资素质提升作为提高质量的抓手，又要以文化建设为引领，通过精细管理，使学校发展提档升位。

    “管”者，约之以规。一所学校必须形成完整而系统的规章制度，如教职工管理制度、绩效工资分配方案、职称评审办法、评优评先办法、教学管理常规等，一定规章制度是保证学校管理正常运行的基础。“理”者，晓之以理。学校规章制度的制定，一定要坚持“从群众中来，到群众中去”；“从群众中来”，是指采取多种途径，广泛征求教职工意见，集思广益才能制定出符合教职工利益的规章制度；“到群众中去”，是指通过各种春风化雨，润物无声的方法，晓之以理，导之以行，将制度转化为教职工自觉自愿的行为。

    在学校管理中，我不断尝试“三本管理”。即以德为本，品德比能力更重要；以人为本，必须将教职工利益放在首位；以心为本，改变人心比建立制度更重要。成功的管理应该赢得人心，凝聚人心。学校班子成员必须树立“管理就是服务”的工作理念,努力为每位教职工的专业成长搭建平台，同时做到单身教职工进校必访、教职工生病住院必访、教职工家庭发生意外时必访。学校定期开展丰富多彩的教职工文体活动，在丰富教师课外活动的同时也促进了身心健康，增进了友谊，加强了团结。通过一系列的人文管理措施，学校人心齐了，人气旺了，干劲也足了，学校因此得以发展。

    《周易》中曾对文化有这样的描述：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”。先进的学校文化必须能引领师生精神成长，提升境界。在办学实践中，我逐渐体会到，管理的境界不应是行动管理，而是思想的引领和感化。作为教育管理者来说，尤其不能以权管人，以规约人，而要以理服人，以情感人，更要以文化人。（作者系兰州五中校长）