莫戴“有色眼镜”看待小学班干部

    《光明日报》 10月14日 作者：闫水文

    武汉洪山区楚才小学五（3）班有42个小学生，班上设置了近50个班干部岗位，除了大家熟悉的班长、组长、课代表外，还有关长、门长、领读员等。很多人表示质疑，认为这是对学生从小培养当官的调调，是培养官僚主义等。笔者认为，这种教育方法注重的是因材施教，培养锻炼了孩子的学习和管理能力，让孩子有被认同感，未必不可行。作为成人，应给予老师的教育方法更多的理解和支持，不能总戴上“有色眼镜”去看待孩子们的单纯世界。

    【点评】班级管理中，老师改变了以往少数学生担任班务管理的思路，让更多学生参与班级管理，增强了学生的服务意识和班级认同感，应该值得肯定。但关键在于要使学生从小养成“服务意识”，而非“管理本位”，摈弃潜在官僚主义不良风气的滋养。构建好的班级管理体系，还在于教师合理的价值引导。

    不能感受快乐必然漠视生命

    《中国青年报》 10月17日 作者：曹专

    如果我们的教育只重视结果，无疑会错过许多生命中的美好和快乐。一种教育不论用心多么良苦，不论设计多么完美，如果不能带给学生自主和愉悦的体验，它就可能是“好心办坏事”，可能是“竹篮打水一场空”。在现实生活中，逼迫和压抑孩子导致生命悲剧的例子比比皆是。比如浙江金华发生的“子弑母”和“母杀子”事件，都是教育不当造成的悲剧。快乐生活永远是第一位的，一个长期不能感受生活快乐的人，必定会漠视生命，甚至是毁灭生命。

    【点评】在当前教育体制下，教育很难说不重视结果；但从孩子身心成长的规律来看，过程更值得重视。生命教育，学会对自身的爱护、对他人的关爱、对社会的责任，应该贯穿教育的始终。一味追求成绩分数，忽视学生的身心规律，埋下的是更大的隐患。生命教育，从学校、家庭到社会都需要共同关注。

    违背常识的发言愧对“教授”二字

    《新京报》 10月17日 作者：王健

    近日，清华某教授在接受采访时称,外来人口想要取得北京户口,可考虑进行考试审核。网上一片调侃嘲讽，人们很难相信，这严重违背常识的建议，会出自“教授”之口。有网友又开始整理各种不靠谱的“教授言论”，围观教授俨然成了时时上演的网络曲目。公众舆论希望知识分子有独立精神，不盲从，不媚俗，保持一些“众人皆醉我独醒”的傲骨。可看到“入户北京要考试”这样的言论，还是让人有些宽容不起来。

    【点评】知识分子代表社会的良知，应该对国家和社会的进步有所担当。但是在涉及一些公共话题的时候，应该保持独立的人格，而非背离基本的底线，以“雷语”博取媒体和公众的关注。作为教授等高级知识分子，任何公共言论的发表，尤其一些定性的判断，应该有所研究，独立思考，保持严谨的科学态度。

    （本期评论员姜朝晖系中国教育科学研究院博士）

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