■张树伟

    近日，长沙某小学教师谭双喜把自己的工作调动通知发到了微博上。按这份长沙天心区教育局组织人事科下发的通知，谭双喜要“临时调整工作”到当地某拆迁指挥部，任务是劝“钉子户”婆婆搬迁，直到完成拆迁。

    临时调动和拆迁结合在一起，自然是舆论关注的焦点。毫无疑问，尽管各方有不同的说法，甚至相互矛盾，但这件事并不是一个说不清楚的“罗生门”，其背后的权力逻辑，就连糊涂人也能看明白。无论是主动献媚于权力还是被动的屈服，那些所谓的权力“掌印”人都扮演了不光彩的角色，这不过是一次当地教育行政部门自曝其丑的“闹剧”演出。

    这种“连坐式”拆迁，尽管让人不屑、让人愤怒，但却是很多地方屡试不爽的土法。显然，把在岗教师调往拆迁办不是“组织人事科”的权力范畴，就如临时调整工作一样，这是一种“临时性权力”，但这种临时性的权力并不能因为鲜艳的公章就获得合法性的认可。尽管在过去，它一再膨胀，并在某个封闭的领域内获得畅通无阻的行动能力。但无疑时代正在改变，与其说微博、微信等新媒体的介入打破了这种封闭，不如说教育所赋予人们的智慧冲破了这种封闭。

    适应这种改变，并收缩自己临时性的权力是某些思想僵化的人必须面对的现实。他们必须要明白，这种临时性的权力慢慢地已经不灵了。它既伤害了教育本身的形象与健康，也伤害了社会的和谐与稳定，已经是众矢之的。

    从报道看，当地有关部门尽管认识到自己的“丑陋”，收回了所谓的“通知”，并有着婉转的说辞，但仍然缺乏诚意。我们不得不担心教师谭双喜的处境，她何尝不明白自己与当地有关“掌权者”闹翻的后果，虽然她所争取的不过是正常教学的权利，但她的“胜利”可能只是临时的胜利。她要面对的是冲撞“权威”的后果，并且可能要在未来为之付出更大的代价，而这更是我们不想看到的。

    这一事件在媒体热议之后也许将很快被忘却，但如果发生这样的后果，对当地教育的影响却是真正持久的负面作用。在权力失范之后能否得到及时有效的匡正，教师谭双喜的个体遭遇将带有隐喻意味，成为当地一面镜子，照见权力的磊落与阴影。

    当然，如果当地有关权力部门不时“绑架”教育，把教育和教师作为筹码去推动诸如“拆迁”之类的事情，那地方政府的执政能力何在？对教育而言，教师和教育行政部门“临时”权力的冲突将会时常出现，双方都会成为这种权力挤压的受害者。因此，权力上的强势者保持宽广的心胸尤为重要，要把这样的冲突视为珍贵的自省机会，不要以为自己有很多“小鞋”可以给不顺从的教师穿。我们理解地方教育行政部门所承受的压力，但我们更要明白教育的职责所在，不要轻易屈服甚至主动献媚于权力。面对压力，教育行政部门要主动协调、沟通和说服，甚至要有几根硬骨头，去捍卫教育的使命。