民办教育，一个充满激情而又有些沉重、寂寞的话题。

  从昨天到今天，就这样一直寂寞而又充满激情地走在路上。

  在我的记忆中，10多年前，正是民办教育激情燃烧的岁月，一批有志有为的民办教育者曾在这片教育热土上演绎着一个个精彩的传奇故事，一度给教育带来了清新的空气，让多少人为之惊喜，为之激动。然而5年前，在呐喊与挣扎中，民办教育忽然在一夜间变得消沉，最后几乎失去了这块带给教育新活力的前沿阵地。

  在那些沉重的日子里，很多民办教育者彻夜难眠，在残酷的现实面前，一部分人失去了理想，一部分人为了民办教育的探索穷徒四壁，远走他乡，甚至家破人亡……今天，再回首那几年，为了尝试民办教育，我们付出了多么惨重的代价！有多少人的人生轨迹因此而重新改写，有多少民办教育者的教育理想被残酷的现实一点一点地撕破……正因为这样，我才认为，经历过风雨洗礼的民办教育人，如果不从此觉醒、反思，将是个人乃至当代民办教育最大的悲哀与无知。

  民办教育到底应该怎样以理想的状态存在和发展下去呢？

  民办学校的发展需要地方政府的胸怀，需要“公办、民办一个样”的“大教育”胸怀。民办教育不需要政府投入却可以为国家承担义务教育的部分责任，从这一点上来讲，地方政府与教育主管部门要给民办教育更多的关心与支持。虽然现在很多地方已经在为民办教育提供了一些政策与经济支持，但还有更多的地方，民办学校连义务教育的免费教材都无法去与公办学校享受同等待遇。从整体上来看，与公办学校相比，民办学校的学校定位、教师定位依然尴尬。

  民办学校的发展需要办学者的大度。民办学校要想以理想的状态发展生存，需要聘请有教育理想、管理智慧的人来做校长，来发展学校。管理学校需要教育思想的支撑、需要人文视野的关注，一位好校长就是一所好学校。所以民办学校发展与管理的关键是选好校长、用好校长。这都需要办学者有足够的胸怀，尊重校长的决策与管理。放权给校长，是办学者对校长工作的最大支持。

  民办学校的发展需要校长的智慧。需要学校管理者对学校管理与发展的经营智慧，需要对教育理解与探索的人生智慧。这智慧来源于校长的思想，校长一定要懂得教育规律，懂得课程设置与新课程开发，懂得尊重教师与学生。学校对教师的尊重，体现在教师对学校的认可度上，在教师的眼里，学校应是我们大家的，不是校长与办学者的。一所有未来的学校一定是一所“让教师有归属感的学校”。

  民办教育因为“教育”所以彰显她的神圣，正因为神圣，才不可以亵渎，教育主管部门的胸怀、办学者的大度，校长的智慧都无不影响着当前的民办教育的发展。而科学的管理、发展的智慧与创新的意识更是民办学校走向成熟的先决条件与走向成功的法宝所在。我们欣喜地看到，多年大浪淘沙后，仍有一些民办学校一如多年前一样年轻；我们欣喜地看到，多年风雨洗礼，有一批当年崭露头角的民办学校今天成为了教育的参天大树！她们都是当代民办教育的骄傲，也是新教育的希望、理想所在。

  而理想的民办教育，依然需要我们去探索、反思、交流。交流产生智慧，智慧带来创新，创新才会带来发展。

  民办教育只有以理想的状态发展下去，才会一直保持年轻，希望年轻的民办教育因教育理想的存在不再孤独前行，努力创新，用教育的理想实现理想的教育，用我们的教育智慧继续创造民办教育的传奇！

  因为——民办教育正年轻！