只有行动者多了，改变者多了，探路者多了，整个行业才有希望，整个发展环境才有望被改变。

  人们常常寄希望于政策推动发展。

  在过去的一年里，民办教育人对政策的关切远胜于其他；有关民办教育新政出台的种种猜想和争论始终没有停止过。如今，《关于进一步促进民办教育发展的若干意见》和《民办教育专题规划》虽然尚在酝酿之中，但值得期待的是，即将出台的这些政策中一些涉及民办教育法人属性、产权归属、学校权利、教师权利、营利与非营利、合理回报、政府服务等重大问题有望得以厘清。更值得欣慰的是，一个真正触及敏感问题和实质问题的改革大幕已经开启。

  我们发现，过去的一年里，决策者在制定政策时开始广泛听取民间声音，开始广泛征求多方意见，在民意的回应中开始从被动走向主动，决策思维开始从“规范”走向“促进”。这一切都预示着民办教育即将迎来一个美好的未来。

  尽管有人对民办教育当下的发展环境依然不满，甚至颇有微词；尽管民办教育在自救与突围的道路上总会有“阵亡”者。但是，我想套用马云对中小企业的一句话来警示民办教育：民办学校最大的战略就是“活”下来。对于那些徘徊在生死边缘的民办学校而言，活下来比什么都重要，只有活下来，才可能见证整个春天；只要不沦为被淘汰者，就有复兴崛起的机会。

  从当年教育储备金制度造就的“贵族学校”，到今天的国际学校，从早期作为“公办教育补充角色”到今天“教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”，民办教育每一阶段的兴衰都与政策息息相关，民办教育每一步的发展都伴随着与政策的博弈。

  当下，人们对政策的期待有一种挥之不去的情结，但是，同样需要注意的是，我们不能指望一种政策或制度的出现就能訇然改变整个民办教育发展的格局，解决所有的问题，规避所有的弊端。要知道，真正推动民办教育发展的，不仅仅有政策，更重要的还有需求，市场需求，才是民办教育存在的原动力。

  我们同样需要达成的一个共识是，任何一种改革都应该是渐进的，任何一种教育制度的产生也都应该是自然演化的结果。我想民办教育促进性政策的出台也来源于教育探索，一个被寄予了美好期望的制度的出现，一定是自然生长出来的，一定是呼之欲出的。

  从这个意义上说，民办教育促进性政策的出台，更需要一批探路者敢为人先的探索与实践。民办教育未来的政策设计需要探路者，需要先于制度设计的创新实践。

  因此，今天的民办教育,我们批判什么，就去改变什么，缺失什么，就去弥补什么，期待什么，就去建设什么。只有行动者多了，改变者多了，探路者多了，整个行业才有希望，整个发展环境才有望被改变。

  我们今天正在创造着明天的历史，今天的民办教育幸存者、成功者，正是昨天民办教育先行者探路的受益者。我们期待着民办教育阵营里，涌现出更多探路者的面孔，涌现出更丰富的改革者的表情。若干年后，我们会发现，今天的努力正在创造着一种全新的教育改革与发展逻辑。