石家庄市教育部门领导到校检查工作

    电视台记者采访孙校长

    “立美立人”：走特色兴校之路

    何谓特色？特色就是一种事物显著区别于其他事物的属性。正是有了这一属性，不同事物才有了独一无二的存在价值。作为一所学校，其立校之本就是自身的特色，唯有特色才能使一所学校在强者如林的教育界站稳脚跟，有自己的一席之地。石家庄市第四十五中学以“立美立人”为核心办学理念，遵循“绘天地之美，修德艺之馨”的校训，寄望于以美术之“美”为切入点，实现以美育人，逐步走出了一条特色办学的品牌之路。

    彰显美育特色，打造学校品牌

    作为一所美术专业学校，学校不断更新教育观念，改革课程设置，采取灵活多样的形式，逐步形成自己的办学特色。

    一是本着“市场需求，学生需要”的指导思想，科学制定教学计划，合理设置专业课程。学校前几年仅开设素描、色彩、工艺、速写等基础课程，根据市场的需要，又开设了工艺设计等选修课，形成了基础美术与实用技术相结合的课程设置。为了拓宽学生视野，增强学生对色彩、创意的进一步理解，学校增设了实践类课程，学校每年组织学生到河南石板岩、郭亮影视村、邢台杨庄等写生基地写生，实践性教学环节得到充分落实，为专业教学注入了新的活力。

    二是根据专业教学需要，投入大量资金，花大力气搞好静物室的建设。学校静物室现在有石膏、瓷器等4700余件，能充分满足专业教学需要。 

    三是加强教学研究，编写中等美术专业学校使用的教材。经过该校美术老师长期不懈的努力，学校制定了分年级教学计划、教学大纲，编写了《水粉静物》、《素描头像》等多本较为成熟的校本美术教材。这些建立在长期美术教学实践基础之上的具有较高专业水准的教材，不仅为四十五中美术教育的可持续发展打下了坚实的理论基础，也为社会上众多的美术学子提供了有益的借鉴。

    专业引领，融美于学校教育全过程

    作为美术专业学校，美术教育是学校教育的重要内容，更是学校的办学品牌和特色。多年来，学校以美术特色教育为载体，将美贯穿于学校教育生活的方方面面，主动地全面发展师生的审美素养，进而将美育内化为素质，最终实现以美化人，努力提升办学品位。

    1.切实加强环境建设，营造浓郁的美育氛围。这几年，针对学校发展中的要求，学校改造了学生宿舍、师生餐厅、校园广播系统等，对校园绿化、美化进行了升级改造，校容校貌有了大的改观。同时，教学楼走廊里布置了中外画家画像、名画欣赏、师生书画作品；校园四面墙壁上，学生们创作出了近千米墙体彩绘画……学生在充满艺术气息的环境中受到熏陶，培养了学生的审美意识和审美情趣，进而激发学生美的创造。

    2.发挥学生特长，开辟广阔的美育空间。学校在各种德育活动中，充分发挥学生的特长，其专业素质得到大力培养，思想道德素质也普遍得到提高。学校文学社刊《枫叶》报的设计、采编、制作、发行，全由学生完成，学生手绘封面、插图，特别是“动漫园地”栏目，向全校学生征稿，漫林高手们踊跃献技，成为美术课堂教学有益的延伸与补充。学校还举办“法在身边”、“反腐倡廉”、“环保世纪行”等专题画展，借助艺术的表达形式，使学生在创作中潜移默化地感受到法纪教育、生态德育等教育。学校还充分发挥美术教育特色，积极参加各级各类及校外美术活动，在“世纪之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛中，该校连续获“团体二等奖”，有410名同学分获金、银、铜及优秀作品奖。第九届全国青少年艺术教育成果展上，学校共有191件作品获奖，获奖率达89%，赢得了“艺术教育活动特色单位”称号。

    文化奠基，从专业领先走向全面优质

    教育、教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。学校营造良好的文化氛围，不断提升师生的审美素养、文化品位和道德修养，以此提高学校的办学水平，夯实办学品质，从而创办名牌特色学校。

    学校要求文化课教师立足学生专业特点，挖掘教学内容本身的美育因素，有意、有度、有序、有效地进行学科美育渗透。要求他们在恰当运用艺术的教学手段的同时，在教学中充分挖掘教材本身内容的美育因素，真正做到用美的内容陶冶学生情操、启迪智慧。比如，语文课鉴赏诗词，老师们“诗画”结合，以画补诗、以诗促画、赏诗评画，并举办“学生诗画作品展”，让学生在“诗中有画，画中有诗”的氛围中得到美的熏陶，实现“科科能审美，人人会审美，处处有文化”的专业学校发展目标。

    学校积极探索建立美术专业学校独特的文化课程体系。学校根据学生文化基础薄弱的现实，探索学案教学模式，研究学案教学下的教师行为、学生行为、师生关系，研究学案编写规范，调研教学成绩变化，并在此基础上推出了“三、四、五”教学模式。在教学中落实课堂学习的三式：独学、对学、群学；把握教学四环：预习、交流、展示、反馈；体现教师五导：引导、追问、精讲、点拨、评价。课堂上学生思维活跃，积极性提高，课堂效益大幅提高，学校高考成绩稳步提高，出现了专业、文化协调发展，成绩喜人的良好局面。

    美育，推动了四十五中的综合提升；美育，给四十五中创造了瞩目的成就。经过多年的实践探索，四十五中的“美育”成果在石家庄市乃至全国都产生了不同程度的影响，学校跻身中国地方名校行列，培养了一批批优秀的人才苗子。“立美立人”在四十五中已牢牢扎根，正如校长孙中西所言：四十五中美育文化的实质就是回归教育本真，努力让师生求真、向善、尚美！(代 果 杨 旭)

    （敬请关注“特色为柱 奠定坚实人生支点——石家庄市第四十五中学教育模式探秘之三”）