2014期末专题复习课

    评议——保证教师有效研究反思——推动教师有效学习优化——内化为自觉行动

    石室初中东区，原成都市万年实验学校，坐落于成都市二环路东三段，学校办学历史悠久，从企业子弟校、服务农民工子女学校、教育集团化的嬗变中一路走来，现已逐步发展壮大，成为成都成华教育发展的典型影像，正翻开学校新一轮发展崭新的一页。

    学校的发展首先是学校人的发展，石室初中东区清楚地认识到，校本教研是否具有科学性、可操作性已经成为制约学校教育质量、办校效益提升的瓶颈。怎样更好发挥校本教研的作用，使校本教研真正服务课堂？为此，石室初中东区建立了以“课例研究”为核心，以团队学习为组织形式，以促进教师专业发展为目标的校本教研方式，来挖掘教师专业发展内驱力。

    课例研究，由来已久，但基于全自动录播设备下的课例进行的研究，却还是新兴事物。学校从制度、评价、引领等方面建立了相应的保障机制。成立了现代教育技术中心，加强技术设备的调试维护管理与培训工作；分层管理、分工明确，加强课例研究开展的领导与过程管理；制定出符合校情的相关管理制度：《石室初中东区微格教研方案》、《石室初中东区有效课堂标准》、《石室初中东区过程质量评估方案》，以制度促规范；同时借助他山之石，利用加入石室初中优质教育集团的契机，大力借鉴石室初中微格教研的做法，缩短我校探索的时间。

    课例研究的素材，视频的采集，是研究的基础和保障。在硬件建设上，学校在上级主管教育部门投资的基础上，自主加大投入，架构先进的全自动录播设备系统，采集的课例画面清晰且内容丰富。

    课例研究，在实施过程中，以教研组为中心，开展精细化教研，形成了“1+1”模式。“一次一主题，一评一焦点”，一次研讨活动围绕一个研讨主题，突破一个课堂教学焦点。具体的做法是每次教研活动，教研组长制定出教研的具体操作方案：确定主题、上课人，制定任务分解表。围绕研究主题，在研究中采取“回看视频——组内评议——集体反思——优化提升”的方式，改变传统教研形式，提升教研活动水平。

    回看——以真实课例为基础

    课例研究以回看视频为载体，回看主要包括以下几个方面的特点：

    主题鲜明。“一次一主题”，一次研讨活动，围绕一个研究主题，同时一个学期的研究主题，又都围绕着教研组的小专题研究进行。

    目标明确。在回看视频之前，教研组长对聚焦主题相应的关注点进行分解，并将相关记录任务分解到教研组中的每个教师，每位教师在回看视频时目标明确。

    真实记录。在回看视频时，每位教师围绕自己的任务，有目的地关注，做好相关记录，让评课更真实有据。

    评议——保证教师有效研究

    在课例研究中，教研组长负责主持微格教研，评议是最重要的一环，在评议中讲究：

    真实。以听课教师记录及视频回放为依据，改变传统教研的记忆再现；

    平等。每个人都有不同的关注点，不同的观课任务。在评议的时候人人都有机会交流发言，人人都要就所关注点进行发言，教研不再是“名优骨干教师”的一言堂，人人参与，让新教师、成熟教师、名优骨干教师都能得到发展和提升；

    有针对性。一评一焦点，评议围绕主题进行，不漫天跑题，针对教研组所困惑的疑难点进行，有效地解决实际问题；

    总结。教研组长对每次课例研究数据及评价进行汇总小结，梳理集体的教学思考，促进教师个人和教研组集体不断成长。

     反思——推动教师有效学习

    课例研究，让我们的教师有了对自己课堂进行自我反思与集体反思的机会与平台。

    自主研究。个人学习是课例研究的基础。每位教师根据研究主题，自主进行理论学习，这种主题式学习，避免了个人学习缺乏针对性、个人内化草草了事的现象，加强了自研自悟能力。

    组内研究。小组研究是课例研究的核心。同伴的交流促进了个人的深度思考，为了激活团队研究潜能，我校在每学期进行教研组之间的主题课（新授课、评讲课、复习课等）集中展评活动，在组内磨课，组内评课，学校评审团集中评定中，大大激发了教师们比、学、赶、超的热情，团队研究力显著提高。

    校内研究。开放的校级研究是课例深度研究的保障，学校的课例研究是基于网络平台基础之上的，实现视频便捷的直播和点播，教师的课堂由封闭走向开放。 

    优化——内化为自觉行动

    聚焦课堂，课堂效益有所提高。教师的课堂被真实地记录下来，在教学研究中，逐一细化分解，这无形中也增加了教师的压力和改变低下教学行为、低效教学组织的动力，而来自每位教师对自己教学行为的反思，促使教师的课堂在悄然发生着变化，不断地汲取在课例研究中个人、集体反思智慧的结晶，丰富教学手段和教学方法，更注重课堂的艺术性、科学性与实效性。

    关注课堂，教学质量平稳提升。学校教育教学质量连年攀升，受到上级教育主管部门的肯定，得到了社会与家长的广泛认可。学校美誉度逐年提升，在2013年成功争创为成都市新优质学校。

    得益课堂，教师队伍不断发展。以“课例研究”为核心，以团队学习为组织形式，磨炼了教师队伍。近年来，学校教师在国家、省市区级获奖大幅度增加，同时近百余篇论文在各级评比中获奖或发表。语文组与石室初中语文组，在教育界同仁面前展示语文远程互动教研。体育组在全区承担初三体育研究课，展示了我校体育组微格教研的做法，艺体组的老师在全区承担信息技术研究课。学校先后承担了区物理教师赛课和示范课、区英语学科青年教师赛课、区数学学科“微型课”赛课和区物理创新实验大赛等赛课的片区赛点，承担石室联盟新苗杯、卓越杯的复赛和决赛。以赛代培，得益于深入的课例研究，大批有潜力的教师不断涌出，学校的发展呈现一片蓬勃的景象。

    在教育之路上，前进的道路是曲折的，只要心中有光明，我们就不会停止前进的步伐，这是石室初中东区人的教育情怀，以课堂教学为研究对象，解决制约课堂教学质量提高的现实问题，这是石室初中东区人正在探究的课题，也是石室初中东区课堂变革的原点，让我们期待发展中的石室初中东区在课堂变革中给我们带来不一样的精彩。（张 宏）