于师生而言，班级是“知识的集散地、人格的熏陶地、体质的培养地、心灵的归宿地”。班级文化建设已成为近些年来学校德育的一个热点和重点。那么，究竟何为班级文化呢？阳中人认为，班级文化是班级学生由于其内在驱动力的激发而呈示出来的向上的精神指向，是在预设好的主题引领之下，通过系列教育实践，呈现出来的一种精神上的成长。它是一种隐形的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神；它是一种柔性的、人文的综合存在，对学生的成长起着举足轻重的作用。

    为建设特色鲜明、实效性强的班级文化，阳中首先虚心求教，多次组织教师赴先进学校进行多角度、全方位的考察，并邀请先进学校的领导、班主任等来校进行培训。在此基础上，各班主任结合校情、班情，制定班级文化建设推进方案，注重张扬师生个性，突出学生的主体地位，彰显班级特色。班级文化建设的精髓在于每位班主任均可以根据本班的班情，经过调研，民主确定一个班级文化主题，在这一主题的引领下，开展一系列的教育活动，以达到自己预设的教育目的。阳中班级文化建设彰显出了强大的教育效果，打造了优良的班风和学风，增强了班级凝聚力和向心力，也成为了班主任专业化发展的推手和平台。借助专题沙龙、文化介绍等推进形式，学校出现了“载梦方舟”、“圆梦星空”等比较成熟的班级文化建设班主任群体，多人次去外校交流做专题报告，开展展示活动，产生了极大影响。“剪一段流年的时光，握着一路相随的暖。三十六朵小花，组成了‘zhen’的大花园。我们每一个同学，都正以一朵花的姿态，一路同行，一路微笑，一路绽放。”读着孩子们的随笔，看着“各自缤纷各自春”的班级文化，笔者产生了一种强烈的愿望，那就是成为阳中的一分子，融入这温暖而进取的海洋，与每一朵鲜活的浪花一起欢笑，一起成长！

    流连于安阳书院，耳边仿佛传来了厚重雄浑的黄钟大吕——中华文化由此而传承，教育底蕴因此而深厚；游走于阳山中学精彩纷呈的班级之中，又似乎听到了灵动活泼的浅吟低唱——美德与生命相伴，智慧与成长相随。这，就是阳中内涵丰富、特色鲜明的学校文化。阳中人在继承中创新，在创新中发展，使学校文化建设成为了落实“基础实、发展全、素质优、心理健、有特长”培养目标的重要载体和抓手，为学校发展打下了深厚的根基，促进了学生全面而有个性的成长。美哉，古朴阳中，灵动阳中；壮哉，创新阳中，希望阳中。烟花散去，历史的天空会记住最灿烂的那一束；岁月流转，时光的年轮会留住最隽永的那一笔。阳中人将秉承一贯的“知礼、恪勤、笃行、求真”的精神，将学校文化建设的文章做大做强，以最优异的办学业绩告慰先贤，回馈时代，成为最独特、最耀眼、最受社会信赖和赞誉的“那一束”、“那一笔”！（于金秋）