《彩色的阅读教室》封面图

    当雷夫老师坚守在他的第56号教室，证明一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹时，深圳实验学校的周其星老师也在打造着一间“彩色的阅读教室”。周其星认为，身为一名语文教师，不能局限于单薄的教材，蹉跎孩子的美好光阴，在传道授业解惑之余，应该不忘对孩子进行文学甚至哲学启蒙教育，这是为人师者的本分。

    ■周其星

    老师和孩子总是一次次相遇在教室里。教室是什么样的呢？排得整整齐齐的桌椅、坐着规规矩矩的孩子、按照既定的课程表、老老实实上着每节课……这是传统中的教室的模样，这样的教室是封闭的、单调的。作为一名致力于儿童阅读推广和研究多年的老师来说，我希望能够重建我的教室。

    在这个教室里，每个孩子都能感受到安全，享受到爱，更享受着彼此之间真诚的尊重；有形形色色的书，童话（或其他文学）、数学、科学和历史乃至哲学，都不可少；有精彩的活动、有向上的热情、有约定好的规则，还有好玩的课堂……我把它称之为彩色的阅读教室。

    阅读教室里自然要有书柜，不是实木的古典风格，也不是抽象的现代风格，对于孩子来说，他们喜爱彩虹的缤纷，所以我们班上的书柜是红、黄、蓝、橙、绿5种颜色。不同的书柜里面放着不同类别的书，每一本书的书脊上设计有不同颜色的小圆点，正好对应着该颜色的书柜。彩色的圆点下面还会有一个大写字母，是这本书书名的第一个字的第一个字母，字母下面还有一些阿拉伯数字：01、02、03……说明这本书是一套的。这样分门别类的方式，简单易懂，方便操作，孩子们很容易打理班级书架，甚至家庭小书架。

    彩色的书柜里一定会摆放着丰富多彩的优质童书，这是根据我制订的书单，家长们积极认捐过来的，一个学年下来，人均在30本左右，对于刚刚踏入阅读世界的孩子来说，这个数字基本能够满足他们一年的借阅量。之后要逐学期更新，从图画书到桥梁书再到文字书，有童话、散文、诗歌、成长小说，还有数学、科学、军事、历史和哲学类书籍，确保每个孩子拥有更自由和充分的选择。

    当书柜里有了足够丰富的书之后，紧接着就该引导孩子读书，每日的阅读从晨诵开始，从一首首有趣的童谣优美的童诗，甚至三字一顿、四字一句的《新国文》开始，诵读这些贴近孩子当下生命成长节奏的文字，为孩子的语言生命奠定根基。中午午睡的时候，有一段安静地聆听故事的时光。每周至少有一节阅读课，需要阅读教师带着孩子共读一本书，这是发生在文学课堂上的精读。在这之外，就是孩子自由自主的阅读。

    每个小朋友都有一个小书袋，很普通的帆布书袋，然后自己在上面尽情涂鸦——涂上飞翔的书，涂上飞舞的蝴蝶，还有花鸟树木，加上自己的班级和姓名，每天孩子们乐滋滋地背回家，和爸爸妈妈一起亲子共读。

    阅读教室里面还要有故事妈妈。在我们学校里，每位故事爸爸、故事妈妈都要穿上美丽的故事衣，在固定的时间来到教室，给孩子们带来生动活泼或者温暖动人的故事。需要注意的是，故事爸爸、故事妈妈以及阅读教师的阅读课堂，是在设计好的阅读课程引领下的教育行为，绝不是随意随性的妄为——要么精读某个作家的系列作品，要么围绕不同主题展开系列阅读，要么用不同的形式演绎一本书……一群阅读新鲜人需要这些成熟的阅读引领者。

    如果说，传统的教室象征着闭塞、保守、中规中矩、墨守成规，那么，阅读教室的意义在于代表着另一种可能——自由而开放，丰富而生动。

    它是自由的——阅读能最大限度地解放个体生命，获得思想的自由，孩子在文字的世界纵情想象，自由飞翔；它是开放的——向家长开放，向活泼泼的生活开放，向文学科学甚至历史哲学开放。这是一个全新的地点，在这样的教室里，一个一年级的孩子，一个学期能够读完两百多本图画书，大量识字以后，二三年级的孩子一个学期可以读完六七千页的文字书，有的孩子甚至能读完上万页。一直保持这样的呼吸吐纳，孩子的气质谈吐、学习能力与别人迥然不同。

    海量阅读跟教材的阅读完全不是一回事，但是一位阅读教师可以把这两者结合起来。例如在学习人教版小学语文第二册时，我根据书中呈现的8个单元，提炼出8个主题，罗列了近百本图画书作为补充阅读的素材，突破了教材的局限，极大地拓宽了孩子的阅读视野。这就是我所说的阅读课程，可以由阅读教师利用阅读课时间，以及故事妈妈利用进课堂的机会进行实施。

    除了阅读，还有写作、表演、活动、规则等等，这些都是一间教室里应该发生的事情，是一个孩子成长过程中必须经历的阳光风雨，我把自己多年来的研究思考和探索全部整理出来，采取一种文学化的叙事方式，书写在一本书里——《彩色的阅读教室》。这本书重点描述了一位光芒四射的老师的形象，希望让更多的老师看到一种可能性，那就是——这位老师的教育行为并不是完美无缺的，他的教学水平并非不可逾越，只要你充满热情和理想，勇敢地去尝试，也能打造一间属于自己的彩色阅读教室。

    正如朋友所言：“彩色的阅读教室还可以说是自由的阅读教室、温暖的阅读教室、爱的教室……这本书，实际上还有很多很多名字。”希望更多的学校有着这样的彩色阅读教室，一群热心的故事妈妈和热情的阅读教师出入其中，真心希望我们的孩子就在这样的彩色阅读教室里健康成长。

    《彩色的阅读教室》周其星著 北京师范大学出版社