注重形式 做到好吃好看

    案例讲述：

    一开始做“和”文化特色的时候，我们做了一个“和”文化主题大厅，中间一个大大的“和”字，对于到底用什么字体，我们讨论了两天。后来，我们选择了中国人民银行发行一枚纪念币上的字体，这个字体体现了“和”的足迹与个性以及它的时代品格和艺术特色，于是“大家不同，大家都好”的校训就很好地表现出来了。

    ——李玲

    记者：在实践中，我们很容易发现一些学校，跟同质化做法相对，为了特色而特色，标新立异的，剑走偏锋，有点像形象工程。

    林格：我比较主张做“又好吃又好看”的教育。形式是需要的，形式有时候往往大于内涵。在人类发展过程中，形式从来都不脱离内涵而独立存在，尤其在学校内涵发展中，争创优质学校，一定要注重形式。但是只抓“好看”，这叫“好看”的教育，更重要的还要“好吃”，就是要具备管用、有利于满足社会需要、有利于促进个体成长、有利于推动学校品质提升的一些属性。这里面有一个比例，就是三分好看，七分好吃才好。

    有时候我们经常去纠结“为了什么而什么”，包括很多人觉得我们不要形式只要务实。其实，现在我们处在一个多媒质的社会，有时候语言很难沟通，而从形式上、活动上就特别容易沟通。因为形式上特别漂亮，就更容易吸引人来沟通，所以，追求形式还是必要的。比如，李校长“大家不同，大家都好”这个校训的提炼，其实是化用了“美人之美，各美其美，美美与共，天下大同”这16个字，成为了适合小学生接受的8个字。对于校训或者一个学校的办学理念，我做了很多工作，在形式上就要求达到如下几个标准，即“一听就能懂”，“再也忘不掉”，“从来没想到”，“用起来真有效”等。如郑州七十四中，它的办学灵魂就是“中的精神”，重庆市沙坪坝区莲光小学校训则是“映日荷花别样红”。这几个标准中，“一听就能懂”这条特别重要，就是一定要重视彰显特色的校训的传达力。当这个“魂”一旦树立起来以后，其他如课程特色、课堂特色、教师特色、科研特色等，就很容易一个一个地串起来，从而将其渗透进学校的每一个细节中。