市领导、学院领导启动“闽西职业教育集团”信息平台

    中央财政支持的闽西职业技术学院数控实训基地一角，图为专业教师指导学生进行数控系统安装调试与维修。

    丰富多彩的校园文化活动

    闽西职业技术学院西大门

    龙岩！龙岩！

    这是一片绿色生态而又光荣神圣的红土地！毛泽东有诗句“红旗跃过汀江，直下龙岩上杭”。1929年12月，著名的古田会议在这里召开，由毛泽东同志亲自起草的古田会议决议所确立的建党建军原则，贡献巨大且意义深远！

    作为龙岩这片红土地上仅有的一所高职院校——闽西职业技术学院，任重而道远，她必须把培育本土适用人才、服务地方经济社会发展作为历史赋予的重要使命，实现一所高职院校对一座城市、一个区域的反哺！

    闽西职业技术学院，果然不负闽西人民的期盼！

    2007年学院被确定为全国建设行业技能型紧缺人才培养培训院校。

    2008年学院被确定为福建省示范性高等职业院校，这标志着学院的办学水平与质量在全省数十所高职院校中名列前茅！

    2010年底，闽西职业技术学院再次迎来办学史上的重要节点：学院被国家教育部门、财政部门确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位。

    实践印证，闽西职业技术学院将无愧于时代赋予的使命，无愧于闽西人民的厚望，她正一步一个脚印，一年一个台阶，用实际建设成果点燃红土地的火热青春！

    校企合作——

    2014年6月27日，闽西职业教育集团暨闽西职业技术学院校企合作理事会2014年全体理事会议成功召开。会上，闽西职业技术学院院长来永宝教授介绍，学院以“会——站——室”为载体，即通过“校企合作理事会”、“企业专家工作站”、“名师工作室”，建设以“教学合作、管理参与、文化融入、就业订单”为主要内涵的“融入式”校企合作平台；积极推进“园区——学校——企业”集群联动，建成以学院为主体，理事会成员单位参与的12个企业专家工作站；建成以企业为主体，学院参与的17个名师工作室。

    数语惊四座！毕竟，闽西职业教育集团、闽西职业技术学院校企合作理事会成立才仅仅一年时间！岂料，其魅力与成果已经凸显！

    这不，仅今年就有45家行业、企业主动加入闽西职业技术学院校企合作理事会，“因为行业、企业尝到了校企深度合作的甜头”！

    事实上，闽西职业技术学院以理事会为平台，主动对接，多方联动，全面探索校地、校区、校行、校企、校校合作，突出了职业院校“产教融合、校企合作、工学交替、开门办学”办学特色。

    “现代学徒制”便是一大亮点。在龙岩水泥同业商会的组织下，闽西职业技术学院与福建龙麟集团有限公司、闽福建材水泥有限公司等4家大型水泥企业合作，由企业出资委托培养机电一体化、水泥工艺专业订单班学生110人，校企共同制定人才培养方案、共同开发课程、共同组织考试认证，实现企业需求与学生培养的无缝对接，诠释了“现代学徒制”的合作育人方式。今年6月12日，这批学生顺利毕业走上工作岗位。今年6月，全国知名5A级物流企业——德邦物流从学院二年级学生中遴选35名学生组建“德邦物流班”，完成了第一批订单班同学的招生工作，今年9月初将实施第二批招生。

    建立“校中厂”、“厂中校”的举措也尽显魅力。在发挥校企双方的资源优势过程中，学院建立了一批“校中厂”：与米兰春天量贩有限公司合作成立校内实训超市，与深圳荣燊泰电子有限公司合作共建“校中厂”SMT生产性车间，与上海因仑电子有限公司合作共建“因仑电子创新工作室”，与福建省建筑科学设计院共建“工程检测中心”。学院还把办学延伸到企业，建立“厂中校”。2013年7月，在长期友好合作的基础上，学院与厦门冠捷科技（厦门）有限公司校企合作举办了“厂中校”订单式人才培养模式“冠捷班”，学生在企业按照双重身份、双重管理、双重师资、双重课程内容、双重考核、双重奖励的模式学习，毕业后直接到冠捷科技（厦门）有限公司就业，体现了校企产学结合、工学一体的人才培养模式，彰显人才培养特色。今年5月，在永丰新区、古蛟新区的支持下，与福建新龙马汽车股份有限公司共同组建新龙马汽车学院，与古田会议纪念馆共同组建红色旅游学院，把学校办到企业、办到纪念馆，创新人才培养模式，促进校企合作深度融合。

    学院积极探索“明日企业精英培养计划”。学院与米兰春天量贩有限公司合作成立米兰春天商学院，共建工商企业管理（零售业服务与管理）专业，把米兰春天企业储备人才培训方案融入商学院日常教学的人才共育体系，强化应用型和适用型人才的培养。米兰春天商学院品学兼优的学生被列入“米兰春天明日精英计划”，毕业后直接由米兰春天以高薪聘用。

    学院着力推进实训基地建设，时至今日，学院已经在校外建立了145个校企共投共管、教学生产双重性的实训基地。学院按照“车间与实验室合一、项目与产品合一、教学管理与企业运营合一、职业教育与企业生产合一”的原则，优化系现有教育资源，建设以“生产性”为特征、以生产“真实产品”为目标、以企业提供“订单生产”服务为宗旨、集“研发、制作、产品”于一体的实训基地,形成了集生产、实训、培训为一体的综合性生产性教学工厂，为教师的挂职锻炼、学生的顶岗实习提供了保障。这些实训基地拥有专业职业资格技能培训与鉴定中心、PLC、电子仿真、智能楼宇实训室等实训室，为真正实现“校企互融、校企共育”的专业人才培养奠定了坚实的基础。

    学院从行业、企业聘请12名专家为兼职专业带头人，聘请29位客座教授、238位一线骨干承担兼职教师。今年5月，学院与厦门市华测检测技术有限公司签订合作办学协议，与新龙马汽车股份有限公司共同举办“新龙马杯”园林景观设计技能竞赛。学院化学工程系与龙岩市华峰建材有限公司开展校企合作，共同开发新型建材和建筑垃圾综合处理技术，化学工程系还与龙岩市环境卫生管理处签订《龙岩市餐厨垃圾及粪便社会调研报告合同书》，对龙岩城区11片区进行餐厨垃圾和小区粪便清理调研，编制调研报告。电气工程系教师张源峰、戴寿超、华炳生与龙岩剑桥电子有限公司研发的产品——一种发电机风叶，获得中华人民共和国产权局授予的实用新型专利。学院继续教育部分别与中职学校开展了大专自考与中职教育的衔接，推进校校资源共享、共同发展。

     人才培养——

    近年来，学院开启了工学结合人才培养模式改革探索之门。学院通过校企合作平台，持续推进“一线”（以红土地精神培育高素质技术技能型人才为主线）、“二双”（校企双环境、师资双素质）、“三证”（学生学历证书、职业资格证书、素质证书）的人才培养模式改革，探索工学结合人才培养模式的多样化实现形式。根据人才培育模式改革要求，学院积极推行“教学做”一体化教学模式改革和任务驱动、项目导向等的教学方法。试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合。四是将国际化生产的工艺流程、产品标准、服务规范等引入教学内容，广泛使用数字模拟、网络信息、多媒体等现代化教学手段，有效使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺等现代技术手段，提高教学效果，增强学生的职业能力。

    学院坚持“建设以工科为主，综合性高水平地方性高职院校”的办学定位，立足区域，推动专业与产业对接，按照“围绕产业集群，优化专业结构，构建产学研联盟，打造专业品牌”的总体思路，构建起与产业群发展紧密对接的专业（群）结构体系：一是与龙岩“1+2”主导产业群对接，学院做大做强数控技术专业群和重点培育商贸物流类专业群；二是围绕龙岩现代服务业的快速发展，做强做好旅游管理类专业群、财务会计类专业群；三是针对龙岩新兴产业的培育和壮大，重点建设电子信息类专业群、艺术设计类专业群等。逐步形成了专业结构合理、整体水平较高，涉及制造、土建、电子信息、财经等13个大类、36个专业。其中，园林技术被确定为国家教改试点专业，数控技术、应用电子、建筑工程技术、旅游管理、会计电算化和机电一体化等六个专业于2013年被确定为省级示范专业。在校企双方的共同努力下，应用化工技术和机电一体化专业2013年12月通过了国家教育部门、财政部门“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”的验收。

    学院以校企合作理事会为平台，充分发挥专业建设指导委员会的作用，主动邀请行业、企业“能工巧匠”参与学院专业规划、专业教学、实践指导。以“资源共享、优势互补”为原则，推行工学结合人才培养机制。开设订单班、冠名班，合作制订人才培养方案、实训和顶岗实习计划和课程开发、教材编写，制订《校企合作专业建设管理办法》、《订单班人才培养方案》、《校企联合举办学生技能大赛管理办法》、《企业奖学金、助学金管理办法》、《校企合作就业实施方案》等制度，推进“教学做”一体化的教学模式和多学期、分段式的教学组织模式，教学过程和生产过程对接，实现联合招生、共同培养、共推实习及就业。