一般来说，开学第一周是最忙的一周，如果接了新班级、新学生就更加忙乱。

    这个学期的开学第一周对于我来说更有特别之处。这是我延迟退休后继续任教高一化学的第一周。虽然忙乱，但我还是参加了“叙事者”开学第一周教育叙事挑战活动。

    我们学校是一所完全中学，高中学段与初中学段学生加起来6000多人，在编教师600多人。我在高中学段，一直以来被裹挟在追求升学率的洪流中，虽然也有过送出诸多名校尖子生的荣耀，也有过高考优秀率、平均分全市第一的骄人成绩，但是许多时候我感觉自己是孤独的，精神上是空虚的。

    对我来说，“叙事者”就像是一个精神家园，每当烦了、累了、迷茫了的时候，我就会想到它，看看同行者的文章，为他们点个赞或发个评论，当然我也得到了许多老师的赞美和抚慰。更重要的是，我养成了读书写作的好习惯，学会了自律、自愈。

    参加这次挑战活动，我的目的不是获奖，而是想找回从前的自己。我写教育叙事，不再像以前那样挖空心思为写作找主题，而是提前预设主题。

    《改变》一文，叙述的是9月2日那天的真实感受，那时我欣喜地看到了自己的改变和同事的改变；《研究物质性质的方法》一文，是我预设教学内容的一部分，为了写好这篇叙事，我在备课上下了许多功夫，事后也对学生的研究报告进行了认真批阅，这比单纯让学生做几道题要有意义得多；《惜命是没错的》一文，源于我偶然发现的一个小场景，若不是因为要写挑战文章，或许这个小场景就会被我忽略，正因为有写文章的需求，也促使我充分利用这个小场景，开展了与学生进行生命教育的一番对话……

    一周的挑战活动结束了，收获很大。因为我战胜了自己的惰性，更新了自己的“内存”，知道了下一步该怎么走，也更加珍惜生命，热爱生活。

    我的收获还来自阅读团队成员的文章，在这些文章中，我体会到小学教师的另一种累和快乐，理解了作为校长的不易，感受到了老教师坚持成长的动力所在。

    我相信“念念不忘，必有回响”，也期待与“叙事者”之间能够演绎出更多的故事。

    （作者单位系山东省日照市五莲中学）